비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 인지이론에 대해 설명하고 아동발달에 주는 시사점을 논하시오.

목차

1. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
2. 아동발달에 주는 시사점
3. 참고문헌

본문내용

1. 비고츠키의 사회문화적 인지이론

비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 인지 이론은 특정 문화의 가치, 신념, 관습, 기술이 어떻게 다음 세대로 전수 되는가에 초점을 맞추고 있다. 삐아제의 인지발달이 개인 아동의 능동적인 노력을 강조하고 있는 반면, 비고츠키의 이론은 인지발달에서 개인 아동의 노력뿐만이 아니라 성인 및 좀 더 유능한 또래의 역할을 강조하였다.
비고츠키(Vygotsky)는 구성주의 심리학, 행동주의 심리학, 형태심리학 모두를 반대하고 전혀 새로운 심리학 체계를 세우려고 하였다. 비고츠키(Vygotsky)는 정신과 행동의 개념적 분리는 주관주의자들 즉 구성주의 심리학에 의해 시작되어서 행동주의자들에 의해 확대되었으며 결국에는 정신과 행동을 잘 못 보게 된다고 하였다. 비고츠키(Vygotsky)는 사회에 관한 아래와 같은 세 가지 가정으로부터 자신의 발달이론을 발전시켰다. 행동이 생각을 결정한다. 정신적 발달은 환경과의 교류결과를 내면화하는 과정이다. 발달은 변증법적 교류에 의해 이루어진다. 아동발달은 끝없는 갈등과 해결의 변증법적 흐름으로 이루어지며 문제해결방법과 과정은 내면화되어 아동에게 지식을 형성한다.

참고 자료

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김수희 외, 아동발달, 양서원, 2011
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