[교육학]사회계층과 학교교육

등록일 2000.10.08 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 사회계층과 학교교육에 관하여

2. 사회계층별 학교교육의 실태

3. 학교교육과 사회계층과의 관계

4. 결 론

본문내용

사회계층이란 일정한 기준에 따라 구분된 사회의 서열적 구분을 지칭한다.
이 때 기준은 연령, 성별, 직업, 능력 등이나 학력, 경제수준, 사회적 인정도, 권력등으로 구분되기도 한다. 일반적으로는 이들 모든 객관적 요소들이 통합적으로 적용되어 계층의식을 만든다.
이런 계층의 발생과 이동요인은 ① 교육기회의 확대 ② 사회적 지위의 세습약화 ③ 새로운 직업의 탄생(교육받고 능력있는 사람이 새로운 직업에 종사) ④ 출산률의 차이(출산률이 상류층이 낮고, 중․하류층이 높아 중․하류층의 사람들이 좋은 직위를 차지하고 들어가므로 사회계층의 이동발생) ⑤ 신분상승에 대한 욕구와 야망 등 여러가지 요인이 있다.
학생들은 학교교육을 통하여 일반적인 태도, 가치 및 기능을 습득할 뿐만 아니라 동료들과의 비공식적 상호작용을 통하거나 교사나 상급생들과의 관계를 통하여 사회적 역할을 배움으로써 사회화되는 것이다. 학교교육은 사회가치를 유지하고, 사회를 개설하고, 학교졸업생들이 높은 보수를 받는 직장을 얻을 수 있게 도와준다. 또한, 사람들을 분류해서 각기 다른 직업에 배치하는 분류배치 장치의 기능을 한다. 분류의 과정은 인종, 출신민족, 종교, 수입에 기초한 것이 아닌, 개인의 심한 능력차를 인정한다.


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