결론 : 한국어교육에서의 초분절음 교육방안 지금까지 한국어의 초분절음의 특징에 대해 살펴보았다. ... 한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어교육에서의 초분절음 교육방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오. I. ... 참고문헌 배주채(2015), 한국어음운론의 기초, 삼경문화사 노대규(1996), 한국어의 입말과 글말, 국학자료원 안연희(2019), 한국어음운론, 진흥원격평생연구원 PAGE \*
과목명 : 한국어음운론 주제: 한국어 모음 체계의 특징을 설명하고 한국어교육에서 모음 음소를 효율적으로 교육하는 방안에 대해 자신의 견해를 밝히십시오. - 목차 - Ⅰ. ... 참고문헌 김기범, 「베트남 화자에 대한 한국어 모음 교육방안 연구」, 한남대학교 대학원 석사학위논문, 2018. 임석규, 『국어음운론의 기초』, 역락, 2021. ... 한국어 모음체계 2. 모음음소에 대한 효율적 교육방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ.
과제물 주제 : 한국어의 음운 변동 중 하나를 선택하여 개념을 설명하고, 학습자들에게 어떻게 교수할 것인지 구체적인 교육방안을 서술하시오. ... 또한, 발음은 외국인의 한국어 학습의 정도를 판단하는 척도로 사용될 수 있다. 이러한 이유에서 음운 변동의 교수법에 대한 구체적인 교육방안이 필요하다. ... 교사들의 땀방울이 유창한 발음을 만든다는 것을 잊지 않고 수업에 진심으로 임해야 할 것이다. 1) 이현아, 한국어음운 변동 규칙의 효율적인 발음 교육방안 연구, 동아대학교 석사학위논문
한국어음운론 ?과제주제: 한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어교육에서의 초분절음 교육방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 한국어의 초분절음 2. 한국어의 초분절음 교육방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 참고문헌 강옥미, 『한국어음운론』, 태학사, 2011. 이은미, 「중국인 학습자를 위한 한국어 초분절음 교육연구」, 부산대학교 한국어교육학석사 학위논문, 2010.
네이버 지식 백과 Daum백과사전 문금현(2001), 구어 중심의 한국어 교재 편찬 방안에 대하여, 한국국어교육연구회. ... 문장 성분의 생략이 많다. 2) 음운적 특성 구어는 음성을 매개로 전달하기 때문에 모든 음운론적 특징이 구어의 특징이 된다. ... 조위수(2018), 외국어로서의 한국어 표현 교육론, 진흥원격평생교육원 지현숙(2006), 한국어 구어문법과 평가 1 이론편, 서울: 하우
학습자들은 평소 사용하던 음운과 다른 한국어의 음운에 어려움을 겪을 수 있으므로 교수자는 조음 방법, 조음 위치, 조음 상의 특징, 음운의 환경에 따른 변이음을 정확히 파악하고 반영하여 ... 한국어 학습자의 한국어 자음(받침 제외) 발음과 관련된 오류 예시 5개 이상 들고, 이에 대한 교육방안을 제시해 보시오. 1. ... 마지막으로 글자 모양의 차이에 따른 교육방안을 들 수 있다.
따라서 한국어 교사는 학생들이 좀 더 쉽게 문법에 접근하고 그를 실질적인 대화에서 활용할 수 있도록 하는 교수 방안을 마련할 필요가 있다고 생각한다. Ⅳ. ... 한국어의 문법적 특징한국어의 문법적 특징은 다음과 같이 정리할 수 있다. ① 한국어는 어미와 조사가 발달하였다. ② 한국어에서 어절 말미 나타나는 어미와 조사는 대부분 문법적인 기능을 ... 서론 한국어 학습에서 문법 교육은 왜 필요하며, 문법 교육이 궁극적으로 이루고자 하는 목표는 무엇이라고 말할 수 있을까?
효과적인 발음 교육방안 중국어권 학습자의 발음을 더욱 효과적 및 효율적으로 교육하기 위해서는 한국어가 지니고 있는 음운 체계가 해당 외국어가 지닌 음운 체계와 상호 어떤 관계성이 ... 외국어로서의 한국어 발음교육론 주제: 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육방안을 제시해 보자. ... 발음 오류 유형을 살펴보면 받침 발음과 음운 불규칙의 변화 등에서 다양하게 발생되는 것을 알 수 있는데, 상대적으로 간단한 모음의 발음에서의 오류가 상당히 많다는 특징이 있다.
방안을 구성하는 것이 필요하 방안이 구성되어야 한다. ... 외국인을 위한 한국어교육에서 입말과 말하기 교육에 대한 연구는 매우 중요하지만 아직은 많은 연구가 이루어지지는 않은 것으로 확인되며 앞으로 음운론적 담화론적, 형태론적 등 전체 분야에서 ... 다음으로 모음(ㅡ/ㅓ, ㅢ/ㅕ, ㅡ/ㅜ)을 음운 규칙에 따른 변이음을 교육한다.
한국어 어휘의 사회 언어학적 특징에 무엇이 있는지 쓰고, 구체적인 예를 만들어 학생에게 교육하는 방안을 서술하시오. 2학기 2차 수강생 *** 1. ... 이런 의미에서 한국어 어휘의 사회 언어학적 특징에 따른 교육방안을 경어, 완곡어 및 비속어, 방언, 외래어, 관용표현(관용어 및 속담)등으로 살펴보고자 한다. 2. ... 닫으면서 이상과 같이 한국어 어휘의 사회 언어학적 특징에 따른 교육방안을 경어, 완곡어 및 비속어, 방언, 외래어, 관용표현(관용어 및 속담)등으로 살펴보았다.
학습자의 오류 방지를 위해서는 학생들의 발음에 대한 체계적인 파악을 우선적으로 해야 하며 대조분석학의 음성학적 지식을 통해 한국어교육방안을 설계해야 한다. ... 차이점을 적극적으로 고려해 교수 방안을의 분절에도 초분절음이 관여하는 특징을 보이는데 후회표현은 행위동사와만 결합할 수 있고 상태동사와는 결합하지 못하며‘-은/는걸’은 오름조의 억양으로 ... 서론 현재 한국어교육의 추세는 의사소통 중심의 교육으로 의사소통에 전반적으로 문제가 없다면 발음은 중시하지 않는 경우가 적지 않다.
한국어 학습자의 한국어 자음(받침 제외)발음과 관련된 오류 예시를 5개이상 들고 이에 대한 교육방안을 제시해 보시오. ... 한국어 모음자음 체계 한국어 자음과 모음의 체계가 어떻게 만들어지는지 궁금해하기보다는 수준과 언어로 구별하거나 발음하기 어려운 외국어, 자음, 모음으로서의 한국어 자음의 특징과 다른 ... 억양의 특성을 문장에서 설명하고 연습해야 한다.한국어 발음 교육 외에도 모음과 자음의 개별 발음을 정확하게 인식하고 발음할 수 있도록 지도해야 한다.
서론 오늘날 한국어의 특징은 음운론적 특징, 통사론적 특징, 의미론적 특징, 사회언어학적 특징으로 크게 구분할 수있다. ... 1) 전혜영, ‘한국어 관용표현의 교육방안’,국제한국어교육학회,학술논문,2001. 185p ... 참고문헌 문금현, ‘외국어로서의 한국어 관용표현의 교육’,이중언어학회,학술논문,1998 박미선, ‘일본인을 위한 한국어 관용표현의 교육방안’,대구가톨릭대학교 대학원,학위논문,2011
[외국어로서의 한국어발음교육론] ? 주제 : 3주 2차시에서 한국어 자음의 특징과 발음 교육에 대해 학습했습니다. ... 한국어 학습자의 평음/경음/격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육방안을 제시해 보자. ... 한국어 폐쇄음의 특수성에 기인하는 것으로 학습자의 모국어에 없고 보편적 음운 대립 체계도 아니어서 외국인들이 발음 오류를 많이 보이는 부분이다.
한국어 모음 체계의 특징과 모음 음소 교육의 효율적인 방안 제시 1. 서론 2. 본론 가. 한국어의 모음의 체계 1) 단모음 체계 2) 이중모음 체계 나. ... 모음 음소의 효율적인 교육방안 제안 1) 단모음 교육방안 제안 한국어 단모음에서 교육에 크게 장애가 될 수 있는 음소는 /ㅡ/,/ㅐ/,/ㅔ/,/ㅟ/,/ㅚ/가 있다. ... 모음 음소의 효율적 교육방안 제안 1) 단모음 교육방안 제안 2) 이중모음 교육방안 제안 3. 결론 4. 참고 문헌 이름 1. 서론 한글을 배우는 것은 매우 쉽다고 알려져 있다.
참고문헌 - 엄나영, 구어 향상을 위한 한국어 교재의 대화문 분석 연구, 영남대학교 대학원, 2011. - 한명월, 한국어 쓰기 능력 향상을 위한 구어체와 문어체 교육방안 연구, ... 따라서 학습자가 말하기 교육에 필요한 문법 능력을 갖출 수 있게 하려면 교육 내용에 음운과 어휘, 그리고 통사적 지식을 활용한 연습 등이 반드시 포함되어야 한다. ... 또 교육 현장에서 교재만 갖고 수업을 수행하는 것이 쉽지 않고 부족한 점도 많다. 따라서 각종 매체를 효과적으로 활용할 수 있는 방안이 필요하다고 생각한다.
일본어 모어 학습자의 경우는 영어 모어 학습자가 어렵게 여기는 한국어특징을 상대적으로 쉽게 익히기도 한다. ... 이런 이유에서 외국어로서 한국어를 가르치기 위해서는 언어들 간의 특징을 자세히 살피고 체계적인 대조가 필요하다. ... 외국어 교육 등 실용적인 목적에서 출발한 언어학으로 응용언어학적 성격이 강하다. 대조분석의 대상 영역은 단어의 음운, 형태, 의미, 문장, 문화 영역 등의 연구를 모두 포함한다.
그러므로 한국어 초급 교재에서의 억양 교육 내용을 분석하여 억양 교육 내용을 보완하고 발전시켜야 할 필요성이 있어보인다. 참고문헌 강옥미(2011), 한국어음운론, 태학사. ... 중급의 한국어 교실에서의 억양교육을 위한 교육방안 대화 활동 학생들끼리의 대화 활동을 통해 다양한 억양 패턴을 연습한다. ... 초기에는 학습자 모국어 억양과 한국어 억양의 비교 연구를 시작으로, 억양 교육 연구와 억양 교육방안 검증에 관련한 연구가 진행되었다고 한다.
문금현(2001), 구어 중심의 한국어 교재 편찬 방안에 대하여, 국어교육 105호, 한국국어교육연구회. ... 한국어 수준이 높은 한국어 학습자도 구어의 특징을 알지 못하면 한국어 모어 화자의 발화를 잘 이해하지 못하는 경우도 있는 것을 보면 구어 교육의 중요성은 더욱 높아진다. ... 음운적 특징 ·‘그것은 → 그건’처럼 음운의 축약과 탈락이 많이 일어난다. ·표준적이지는 않으나 된소리로 발음되는 현실음이 많다.
따라서 고립어에 속하는 중국어 특성상 중국 학습자들이 한국어 어미의 특징을 이해하고 이를 바탕으로 문장을 산출하는 데 어려움이 있을 것이다. ... 장명비(2021)은 ‘-아/어서’의 '원인'과 '시간, 순서'의 통사·의미 특징을 살펴보고 국립국어원의 한국어 학습자 오류 말뭉치를 이용해 등급별 오류 유형과 빈도를 분석하였다. ... 하지만 연결어미는 다른 한국어교육에 비해서 중요하게 교육이 되고 있지 못하며 한국어 학습자들의 오류를 중요하지 않게 생각하고 간과하는 경향이 있다.
