대조언어학은 사회언어학, 심리언어학, 인류언어학, 역사언어학등의 언어학과 교육사회학, 교육심리학의 교육학 분야와도 연계성을 가지는데, 대조 언어학은 순수 이론적 언어학에서보다는 응용언어학 ... 한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요. 1. ... 복용하다 이를 근거로 스페인어, 한국어의 어휘대조와 같은 방법으로 한국어 ‘먹다’에는 있고 영어‘eat'에는 없는 의미를 찾아낼 수 있으며, 이는 한국어의 먹다를 영어의 eat으로
따라서 제 12장은 한국어 표현교육에 대한 방법론에 대해 알아보려고 한다. ... 대조 등의 사용, 초점의 일관성 구성 서론의 효율성, 사고의 논리적 연계, 결론, 적절한 길이 대화 주제문, 단락의 통일성, 전환부, 대화 부호, 응집성, 수사학적 규칙, 인용문, ... 물론 표현을 위해서 이해교육이 선행되어야 함은 당연하지만, 이해교육만으로 표현 기능이 신장되지는 않기 때문에 표현교육에도 관심을 가져야 한다.
말하자면, 한국문학작품은 한국어 문학교육을 위해서도 필요하지만 초?중급 수준의 한국어교육에서는 문화교육을 위한 소재 차원에서도 중요한 의미를 지니는 것이다. ... 학습자 한국어 교재에서 한국문학을 활용하고자 할 때, 교육 수요자 요구 분석은 필수적이다. 문제는 교육 수요자가 단일하지 않다는 데 있다. ... 다만 한국어교육과 관련해서는(한국어 문학교육인 경우에도 마찬가지로) 한국문학을 한국문화의 우월성을 입증하려는 수단으로 사용하지 말아달라는 것이나 수용이 용이한 현대문학 중심으로 가르쳐
두 논문에 나타난 문화교육 항목 제시방안 결론 서론 최근 한국어교육학계에서는 원활한 의사소통과 효과적인 언어습득을 위한 문화교육의 중요성이 인식되면서 다양한 문화교육 방안에 대한 연구가 ... 그러나 학습자의 한국어학습 목표를 제시하고 있지는 않아 아쉬움으로 남는다. ... 한국문화교육 관련 석사학위 논문을 통해 바라본 효율적인 한국어교육 방안에 대한 고찰 한윤정. 「한국어 학습자를 위한 문화교육항목 선정과 제시방안」.
한국어교육에서 문학은 교육할 가치가 있는가? ... 이처럼 문학작품은 그 나라 언어를 학습함에 있어서 중요한 학습가치가 있는 요소이기 때문에, 한국어교육에서 한국문학은 꼭 교육해야 한다. 2. ... 자신이 생각하는 한국문학개론 교육의 필요성을 자유롭게 논의하시오. - 한국문학에는 무수한 작품이 있고, 그것은 또 여러 가지의 갈래로 나뉘지만, 이를 총체적, 체계적, 학문적으로 이해하기
한국어교육에 있어서 언어와 언어 수행의 분야 4. 언어행위 종류로써의 쓰기, 음성언어(말)의 심리학적 및 언어학적 특성. 5. ... 러시아 외국어 교육 방법론 약사 한국학 대학교의 한국어교육 방법론에 대해 설명하자면, 러시아의 외국어 교육법에 의거하여 교육한다. ... 한국어를 교육하는 전 과정에 어휘수의 최소량에 대한 최종적 및 과도적 요구는 서로 다르다. 한국학대학에서 공부하는 5년 동안 학생들은 4000개 정도의 어휘를 배우게 된다.
더 나아가 한국어교육과정에서 문화체험 장소로 강원도 평창군 봉평면과 이효석 문학관을 찾을 경우 학습자들이 문화체험을 별개의 활동이 아닌 수업과도 연결시킬 수 있다는 장점도 있다고 ... < 과 제 > 1. 고대가요 중 선택1 : 황조가 2. 향가 중 선택 1 : 제망매가 3.
어쨌든 청나라 통역관들이 한국의 국문소설을 한국어학습 교재로 쓰고 있었음은 분명하다. 국문소설이 어떤 이유로 한국어 학습 교재가 된 것일까? 그 이유는 분명하지 않다. ... 문학 제재 활용의 방향 서양인들이 한국어에 관심을 가진 이래 한국어는 문법적으로 설명되고 그러한 문법적 특징에 의거한 한국어교육이 시작되었다. ... 반면 문학이 한국어교육에 관계를 맺게 된 것은 중국과 일본의 사례에서 보듯 그 자체가 한국어 학습 전부이거나 아니면 서양의 경우에서 보듯 독해 활동에 국한된 것이었다.
온라인 한국어교육 자료 발표 - 일본어학부 20060684 전하나 주소 연세대 한국어학당 온라인강의 http://www.yskli.com/languages/korean/lsm_lect.htm ... 제시되어 있으며, 대부분 온라인 강의 이용자는 현재 한국어학당에서 한국어를 배우고 있는 유학생으로 예습과 복습의 단계에서 이 온라인강의를 이용하고 있다고 한다. - PAGE \* ... 교육 목표 한국어교육뿐만 아니라 강의를 통해, 한국의 문화를 이해하는 것에 그 목적이 있으며, 더 나아가 한국어로의 의사소통을 최종 목표로 하고 있다.
과 17. 여기 주문 좀 받으세요. (2급) 차시 1 / 4 본시수업목표 1. 한국의 음식문화를 이해한다. 2. 본문을 자연스럽게 읽을 수 있다. 3. 본문의 새 어휘와 표현을 이해한다. 지 도 내 용 학습자료 와 관련 준비 1. 17과에서 배울 내용 설명과 단어 설..
외국인에게 한국어 프로그램을 제공하는 한국어교육 프로그램 (KLI) 한국의 언어와 문화를 이해하고자 하는 외국인을 대상 1959 년에 설립 , 113 개 국가 에서 53,305 명 ... 읽기 연습 Orientation 학 생은 상황에 알맞은 대화를 통해 한국어를 실행하고 그들의 어휘 , 발음 , 듣고는 및 말하는 기술 뿐만 아니라 문법을 개량한다 . ... 이상이 등록 KLI 의 교사들은 모두 체계적 교육을 받은 사람들이며 교원들 역시 모두 외국인학생들을 교육시킬 수 있는 경험을 가지고 있는 사람으로 구성 수준 I 이전에 오리엔테이션
김은주(2002), TV홈쇼핑 쇼핑호스트의 방송언어 핵심역량 분석, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문 10. ... 사용하는 특정 언어 및 수사학적 표현 양상 1) 감탄사의 빈번한 사용 2) 부정법 3) 강조법 4) 직유법과 은유법 5) 의성어, 의태어 6) 외래어 3. ... 따라서 이 경우는 국어학 측면 보다는 마케팅 전략 차원에서 해석 가능하겠다. - 싹싹, 수분, 24시간, 매끈 등 제품의 성능과 기능을 강조하여 제품의 사용 효과를 미리 말함으로써
말하기교수의 성격 한국어교수는 크게 3 가지 성격을 갖고 있다. ‘첫째, 한국어는 언어학과이고 한국어교수는 언어교수이다. 둘째, 한국어교수는 외국어교수이다. ... 셋째, 한국어는 한국어로서의 특성이 있다(최희수, 2005:211-226). 언어교육의 궁극적인 목적은 학습자들로 하여금 배운 언어로 정보를 얻고 교제를 하게 하려는 데 있다. ... 중국 학습자를 위한 한국어 말하기 교육 방법론 - 目 次 - 1. 말하기교수의 성격 2. 말하기 교수의 현황과 문제점 2.1 교사 2.2 교재 2.3 교수법 3.
국어학이나 국어교육에서의 문법 교수가 범주 접근적으로만 이루어진다면 한국어교육에서의 ‘문형’에 대한 이러한 어휘적 접근의 교수가 이루어지고 있다는 점이 가장 변별적인 특성이다 한국어교육에서의 ... 한국어 문법 교육 방법의 현황과 과제 - 目 次 - 1. 문법교수의 필요성 2. 문장문법과 어휘문법, 담화문법 3. 현행 문법교수의 실태 4. ... 현재 국내 한국어교육기관의 교육과정은 통합 교재를 바탕으로 하여 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기가 통합적으로 교수되고 있으며 네 기능을 교수하면서 자연스럽게 발음이나 어휘, 문법 등의
새롭게 적용될 국어기본법에서 제시하고 있는 영역은 한국어학, 일반언어학 및 응용언어학, 외국어로서의 한국어교육론, 한국 문화의 네 영역으로 기존의 국어학, 한국어교육학보다 세분화 되어있다 ... 영역 번호 영역 배점 ① 한국어학 90 120 ② 일반언어학 및 응용언어학 30 ③ 외국어로서의 한국어교육론 150 180 ④ 한국 문화 30 300점 Z총점 = [(원점수 - 전체 ... 30 외국어로서의 한국어교육론 150 180 150분 한국 문화 30 300점 250분 한국어교육능력검정시험의 점수 환산 방식으로 고려할 수 있는 것은 표준점수 방식과 문항반응이론을
그중에서 한국어의 말하기교육 목표는 한국어를 전혀 사용하지 못하는 학습자들에게 한국어 의사소통 능력이 올라가도록 교육하는 것이라고 볼 수 있다. ... 한국어표현교육론 말하기 수업 상황에 따른 교사의 여러 가지 수행 역할이 있습니다. ... 그렇기에 한국어교육에서 교사는 어떤 역할을 가져야하는지 알아볼 필요가 있다. 2. 본론 가. 교사의 중요 역할 첫 번째는 실제적인 과제중심에서의 역할이다.