사군자 배우기교육 1) 교육대상 : 희망하는 학부모 및 지역 주민 2) 모 집 : 가정통신문, 평생교육기관 홍보, 인접지역 포스터 및 안내방송제공 3) 조직 : 서예 00명, 사군자 ... 사군자 기능 숙달 4) 월별 교육프로그램 운영계획안 일 시 학 습 요 목 학 습 내 용 비 고 서예(한문) 사군자 0월 13일 개강식 및 기본획 쓰기 조직 蘭 : 옆 그리기 22일 ... 평생교육프로그램의 운영 기획안 1) 운영목적 나는 평생교육프로그램 운영기획으로 서예프로그램과 사군자 배우기 프로그램을 계획하고자 한다.
보기신, 소인역운우재. → 무릇 군자와 소인은 빙탄(氷炭)이 서로 용납하지 못하는 것과 같아, 소인은 반드시 군자를 죽 군자를 모함함에 어찌 덮어씌울만한 말이 없겠습니까? ... → 군자는 소인이 뜻을 펴게 될까 염려하므로, 혹은 경연에서 반복하여 말하나, 윗사람이 만약 진심으로 선을 좋아하지 않으면 군자의 말을 들어주지 않고 도리어 소인에게 현혹되어 군자를 ... 윗사람이 격물 치지(格物致至)의 공부가 없으면 군자를 보고 소인이라 할 수도 있고 소인을 군자라 할 수도 있습니다.
사군자와 특징과 역사적 전개 사군자가 중국에서 연원된 것이라고는 하지만, 이 화목(畵目)은 이미 고려 때부터 우리 조상의 정신 속에 뿌리를 내려 독특한 우리 그림이 된지 오래다. ... 사군자 중에 묵죽이 중국에서 초당(初唐)때, 우리나라에서는 고려 때 그려졌다고 하니 사군자 중에 대나무 소재가 가장 오래된 것임을 알 수 있다. ... 그렇다고 사군자를 마치 산수화나 인물화를 그리기 위한 기초과정처럼 이해하면 큰 잘못이다. 사군자는 그 자체가 기초가 되면서도 곧 완성(完成)인 독립된 화목(畵目)인 것이다.
지의 덕을 갖추면 성인이나 군자와 같은 대인(大人)이 되지만, 그렇지 않고 4단을 내버리면 소인(小人)이 된다. ... 이러한 수양을 통한 도덕군자가 그 시대의 이상적인 인간상이었지만 지금은 그러한 모습을 바라는 사람은 드물 것이다. ... 이러한 본성은 선한 것으로서, 본성에 내재한 '인의'의 덕성을 잘 간직하고 키워서 꽃을 피울 때 성인군자가 된다고 주장한다.
대나무 1)죽화의 의의. 2)죽화의 기원. 3)죽화법론 3장 - 결론 - 사군자의 의의 1장 - 서론- 사군자의 의미 사군자는 동양회화에서 매(梅), 란(蘭), 국(菊), 죽(竹)을 ... 생활을 하면서 그들과 성격상 유사점이 많은 사군자를 그렸다. ... 에 이르러 수묵산수화법이 새로 등장함에 따라 사군자에 있어서도 커다란 변동이 일어났으며 이때부터 수묵사군자화가 나타났는데 그 수법이 산수화에 비하여 간단하고 문무껍질이 있어야 하고
공자와 군자 Ⅶ. 공자의 평가 참고문헌 Ⅰ. ... (不憤不啓 不비不發 擧一隅不以三隅反 則不復也) 그는 군자의 성격 사고형태 및 거동을 소인과 비교하여 기술하기를 군자는 정의를 추구하고 소인은 이익을 추구하며(君子喩於義 小人喩於利) ... 군자의 마음은 언제나 조용하면서도 넓지만 소인의 마음은 언제나 불안에 쌓여있다.
그는 “군자가 인을 버리면 어찌 군자라고 하겠는가?”(이인 5)고 하였다. ... 공자는 “성인은 만나 볼 수 없고, 군자라도 만나 볼 수 있으면 좋겠다.”(술이 25)고 말하기도 하였다. 군자의 기본적인 자질은 인을 소유하는 것이다. ... 공자의 군자교육론 Ⅳ. 공자의 유가사상 Ⅴ. 공자의 정치사상 Ⅵ. 공자의 인간됨 Ⅶ. 공자와 仁(인) Ⅷ. 공자와 禮(예) 1.
< 중등미술 교육에서의 사군자의 효율적 지도방안 연구> 목 차 Ⅰ 서론 1. 연구의 필요성 2. 연구의 목적 및 방법 Ⅱ 이론적 배경 1. 사군자의 의미 2. ... 사군자의 역사적 배경 2.1 매화 2.2 난 2.3 국화 2.4 대나무 Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안 1. 한국전통미술 적용방안 2. 효과적인 개선방안 3. ... 사군자의 학습지도안 3.1 매화 3.2 난 3.3 국화 3.4 대나무 Ⅳ 요약 및 결론 참고문헌 Ⅰ 서론 1.
이 군자정치론의 제창은 어떤 역사적 의의를 갖는 것일까? ... 공자의 군자교육론 Ⅶ. 공자의 교육실천 1. 정치론과 교육론의 관계 2. 교육 대상층의 확대 Ⅷ. 공자와 제자백가 Ⅸ. 결론 및 시사점 참고문헌 Ⅰ. ... 공자의 일생, 공자의 철학, 공자의 정치사상, 공자의 학문관, 공자의 군자교육론, 공자의 교육실천, 공자와 제자백가, 공자 관련 시사점 분석 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 공자의 일생 Ⅲ.
군자는 모든 것을 자신에게서 찾으려고 하지만 소인은 언제나 남에게서 구하려고 한다. ... (君子단蕩蕩 小人長戚戚) 군자는 교만하지 않으면서도 위엄이 있고 소인은 위엄이 없으면서도 교만하다. ... (君子泰而不驕 小人驕而不泰) 군자는 슬픈 일을 당해도 자제할 줄 알지만 소인은 조그만 슬픈 일에도 자제심을 잃는다.