2007년 개정 국어과 교육과정 ① 문학 활동을 생활화하여 수준 놓은 국어 생활을 영위한다. ② 문학 활동을 생활화하여 풍요롭고 가치 있는 삶을 영위한다. ③ 문학 활동을 생활화하여 ... 언어를 표현, 이해 방법인 쓰기와 읽기가 말하기 듣기와 유사하므로 화법교육 무용론을 주장하는 사람들도 있음. but 쓰기와 읽기 기능을 사용하는 문자언어 의사소통 상황 맥락과 말하기와 ... ㆍ의미의 이해에서 독자의 역할이 수동적이다. ⇒ 이로써 읽기 지도에서 행동주의적 교육관과 기능 중심의 개념과 어울려 읽기의 기능을 ‘문자, 단어, 구, 문장, 단문, 장문’의 단위로
목표 4가지 차원 2007년 개정 국어과 교육과정 개인·심리적 차원 : 개인이 가지고 이는 생각을 정확하게 표현 인지적 화법의 본질 이해 사회·문화적 차원 : 올바른 관계 형성과 ... 국어과 교수·학습 방법 및 수업 방법 2007 개정 국어과 : 직접 교수법, 문제 해결학습, 창의성 계발, 가치탐구학습, 반응 중심, 탐구 학습, 토의토론, [현장 학습, 개별화학습 ... 교육 방법 1) 화법 교수·학습의 원리 ① 상호관계성 : 말하기와 듣기가 서로 이어지게, 화자와 청자를 상호 관계적으로 관련지어 자신의 역할 수행하게 ② 이해와 적용 ③ 실제성 (실제적
이렇게 한 부분, 부분에서의 국어에 대한 이해는 높으나 전체적인 맥락에서 이해도가 좀 떨어질 때가 있다. ... 그렇게 교육을 받아왔으니 문학 작품을 그렇게 읽는 것이 어쩌면 당연한 것일 수도 있다. ... 반쪽짜리 국어이해 완벽주의적인 성향이 강해서 학창시절에 국어 공부를 할 때에도 다른 사람들은 굳이 열심히 하지 않는 문법 부분을 꼼꼼히 공부하고 찾아보는 편이었다.
화법 교육에서는 어떤 내용을 지도할까 1) 교육과정의 지도 내용 (1) 초중고 공통 과목 ‘국어’(1~10학년)의 지도 내용 ① 2015 개정 국어과 교육과정 듣기·말하기 영역의 특징 ... 공통 과목 ‘국어’와의 연계성과 위계성 고려 2) 담화 상황 유형 목적별 지도 내용 (1) 담화 상황별 교육 내용 ① 공식적 말하기와 비공식적 말하기 - 화법교육 → 공식적 말하기는 ... ‘화법’의 지도 내용 * 2015 개정 국어과 교육과정 화법과 작문 특징 - 내용 체계 : 화법과 작문의 본질, 화법과 작문의 태도, 화법의 원리와 실제, 작문의 원리와 실제 -
표현이 양면을 아우르는 균형적인 능력의 교육으로 발전하게 해줌, 교육이 아닌 훈련으로 치달을 수 있음→‘할 줄 아는’방법적 지식을 길러줌 * 문학과 매체 학년군 ‘국어 자료의 예’ ... 언행적 목적+상황표현과 관련된 상황적 목적 * 언어적, 비언어적 의사소통 (1) 언어적 의사소통 ① 주의 집중하기(외부 자극 통제, 감정적 동요x) ②분석적 듣기(효과적으로 정확하기 이해하기 ... , 글 단서에서 출발하여 의미를 생각하게 된다. ② 하향식(top-down) : 글
국어교육론 O O O O O O O O O O 중간고사 제 1장. 국어교육의 필요성 1. ... 국어교육론 기말고사 제 5장. 국어과 평가 1. 국어교육에서 평가가 왜 필요할까 ? 현재 우리 사회는 기존의 평가와 다른 평가 방식을 원하고 있다. ... 학습자가 활동을 통하여 지식을 이해하고 이해한 지식을 사용하여 담화를 수행하게 하려면 화법 교육 목표와 상황에 맞는 다양한 학습 방법을 사용하여야 한다.
활동으로서의 내러티브는 내러티브를 이해하고, 창조하는 활동과 내러티브를 통한 교육으로 분류할 수 있다. ... 【Key words】narrative, story, narrative competence, narrative education 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 이병승 ... 이 연구는 최근 다양한 학문에서 소통되고 있는 내러티브에 대한 연구를 를 메타적 수준에서 분류해보고, 내러티브가 가지는 국어교육적 의미를 살펴보고자 한 것이다.다양한 학문과 교육의
2008년 1학기 기말보고서 국어와 국어교육의이해 과 목 국어의 이해 교 수 학 과 국어교육과 학 년 4 학 번 성 명 제출일 2008. 6. ? ... 언어로서 국어를 잘 이해하게 하는 것, 국어의 우수성을 가르치는 것, 국어의 특수성을 알게 하는 것이 국어교육의 중요함이다. ... 하지만 실제적인 교육현장에서 창의적인 한국인 육성보다는 단순히 주어진 텍스트를 이해하고, 그것이 시험에 나왔을 때 해결할 수 있는 가에 중점을 두는 교육이 이루어지고 있다.
국어과 교육과정 1.국어과 교육과정이란 무엇인가 1) 국어과 교육과정의 개념- 교사가 교육을 계획하고 실천하는데 기초. ... (국가 수준의 문서로서의 국어과 교육과정) 2) 국어과 교육과정의 수준 ① 국가 수준의 교육과정(중앙 집권적인 교육과정) - 전국 공통의 일반 수준- 규범성과 균질성 - 단점 - 교육과정운영의 ... 국가수준의 국어과 교육과정의 기능 ① 국어과 교육의 체제를 관리 - 국어과 수업의 시간배당, 목표수준, 영역, 선택과목 등에 대한 표준이 정해짐 ② 국어과 교수학습 계획의 기준 -
..PAGE:1 포트폴리오평가, 루브릭, 특성평가방법 초등 국어교육의이해 ..PAGE:2 목 차 초등학교 쓰기 평가의 문제점 2. ... 쓰기 평가의 문제점 1) 결과 중심의 능력 평가 2) 자기 평가 기회의 부족 3) 학생 진단을 위한 평가 도구 활용의 문제 결과 중심의 능력 평가는 학생의 쓰기 능력을 계량화하고 교육 ... 문장 표현이 간결하고, 이해하기 쉽다. 3 성취 이상의 글 이 글에서 주장하려는 내용이 처음부분에 드러나 있으나, 매력적이지 않다.
한국초등국어교육 이병규 ... 이 글에서는 새 국어과 교육과정의 문법 영역을 제7차 교육과정과 비교하여 그 특징을 논의했다. ... 이 글에서는 새 교육 과정 문법 영역의 내용 체계 ‘중국어 사용의 실제’를 ‘국어 현상의 탐구와 문법 적용의 실제’로 바꿀 것 등 문법 영역의 고유성과 타 영역과의 균형성, 국어과의
한편, 인간의 언어 활동이 갖는 문화적, 심리 작용적 특성에 대한 교육적 관심이 증대됨에 따라 국어교육에서도 매체언어에 대한 교육의 필요성을 제기하는 논의가 점차 활발해지고 있다. ... ‘언어’에 대한 개념 이해 언어란 무엇인가 언어란 일반적으로 인간이 사상과 감정을 전달하기 위해 입으로 내는 음성체계로 이 세상에서 가장 정교한 의사 전달 체계라고 정의된다. ... 이 글에서는 ‘정보화 사회’, ‘지식 기반 사회’, 혹은 ‘다매체 사회’로 표현되는 환경이 도래에 기인한 매체 환경의 변화와 국어교육에 초점을 맞추어 매체언어의 뜻을 정의해 보고자
글 제재에 대한 장르적 특성에 대한 이해를 높일 수 있다. - 단점 : 교육과정 내용을 반영하기 어렵다. ... 1) 국어과 교수ㆍ학습 모형 적용 시 구성 변인 ① 교사 변인 : 교사가 교수ㆍ학습 모형에 대한 이해가 충분하다 보이고, 질문해 가면서 나중에는 스스로 연습하여 활동해 봄으로써 배운다는 ... 교과서는 교육 내용을 표준화하고, 교육의 질적 수준을 균등화하는 데 기여한다. 사회ㆍ정치ㆍ문화 공동체 : 국어 교과서는 학습자를 우리 언어문화 공동체로 입문시키는 역할을 한다.
국어교육의이해 3장 - 국어교과서 요약문 1. ... 또 좋은 국어 교과서는 심층적 교육과정을 실현하는 교과서이다. 교과서는 기본적으로 교육과정을 기반하여 개발되는 것이 일반적이지만, 표층적 수준에서만 이해해서는 안된다. ... 언어는 미적, 윤리적, 심리적, 사회적, 역사적, 기호적 특성을 복합적으로 갖는데, 이런 성격에 대한 전면적 이해는 국어 능력 계발에는 물론, 건강한 언어관을 갖게 하는데에도 기여할
문법개념의 외연확장→교육 유용성 (2) 타 영역과의 관련성 여부 - 통합적·독자적 입장 (교육적 가치 부여 문제와 관련된 선택적 위상) 7차 국어과 교육과정 : 통합적 입장(다른 영역과의 ... 미디어 텍스트의 언어와 기호를 통해 의미를 이해하고 표현할 수 있는 능력을 기르는 교육. 2) 미디어 의미의 비판적 수용과 생산 능력 교육 -미디어 리터러시의 ‘리터러시’는 내용 이해와 ... 매체 언어 능력이라는 용어는 미디어 리터러시를 국어교육에서 수용하기 위해 사용되는 개념이다. 3) 복합양식 리터러시와 미디어 리터러시 -리터러시는 문자언어에 국한된 개념이 아니라
개정 국어과 교육과정의 화법 교육의 목표> 화법에 대한 올바른 이해와 폭넓은 담화 활동을 바탕으로 다양한 의사소통 맥락에 능동적으로 대처하는 능력을 신장하고 바람직한 우리말 문화를 ... 1) 교육과정의 지도 내용 (1) 국민 공통 기본 교육과정(1~10학년) ‘쓰기’ 영역의 지도 내용 -2007년 개정 국어과 교육과정에서는 개인적이면서도 사회적인 쓰기 능력 신장을 ... 것과 달리 실제 텍스트 생산 활동을 강조했다는 점에 차별성을 보인다. 쓰기의 실제 -정보를 전달하는 글 쓰기 -설득하는
1) 학업 성취 수준의 평가 영역별 보고 평가 결과를 보고하는 이유는 여러 교육 주체들이 그 결과를 이해, 해석하기 위한것 → 평가 결과를 보고하는 방식도 여러 교육 주체들이 이해는데 ... 제 5 장 국어과 평가 1. 국어교육에서 평가가 왜 필요할까? ... 평가 영역별로 학생의 성취 정도를 보고할때는 학생과 학부모들이 그 결과를 쉽게 파악할 수 있도록 프로파일 형태로 제시하는 방안도 가능. 2) ‘특성 진술형’ 서술식 보고 국어교육의
학문 중심 교육과정을, 제5차 이후 국어과 교육에서는 인간 중심의 교육과정에 이론적 기반을 두고 있다. 3) 국어과 교육의 영역 구분 ‘표현·이해’, ‘언어’, ‘문학’ 으로 구분한 ... 제4차에서는 학문 중심의 교육과정의 관점을 채택하여 ‘표현·이해’, ‘언어’, ‘문학’ 으로 구성하고 있다. ... 제 2장 국어과 교육과정 국어과 교육과정은 국어과 교육의 과정을 통제하고 조절하는 기능을 하는데 먼저 국어과 교육의 체제를 관리하고, 국어과 교수·학습 계획과 내용, 방법의 기준이
이해’ - 국어사용 기능, ’언어‘ - 국어의 본질을 이해하기 위한 지식, ’문학‘ - 작품 감상하기 위한 지식 지도 하도록 교육 내용과 방법 제시. → 국어과 배경학문을 ’수사학, ... 국문학사 고 ① 3분법 - 4차(표현이해-언어사용기능신장, 언어-언어와국어체계적지식, 문학-문학체계적지식, 언어 사용 기능의 교육 비중이 낮음. ... 이해, 언어, 문학’ 영역 나눔, ‘표현.
