계몽주의시대교육

소개글

교육사철학 - 계몽주의시대교육

목차

제11장 계몽주의 시대에서 신인본주의 시대까지
1.계몽주의새대의 교육
1) 시대적 특징
2) 계몽주의시대 교육의 현황과 특성- “일반국민교육”
3) 루소의 교육사상

본문내용

1.계몽주의새대의 교육
1) 시대적 특징
․ 계몽:“인간 스스로의 잘못에 의해 빚어진 미성숙성으로부터 탈출하는 것”- 칸트
․ 계몽주의: 18세기 유럽의 사상적 흐름
․ 깊이 있고 명석하게 사고하는 이성=>바른 판단을 하고 사는 것 강조
․ 이성주의 or 합리주의
․ 개인의 자율성과 이성과 자유와 존엄성에 가치를 둠
․ 인간의 이성을 바탕으로 사회와 문화에 대한 비판적인 정신을 강조
․ 계층과 신분에 얽매여 있던 인간을 해방시키는 결과를 낳음
․ 이성에 대한 무한한 신뢰=>인간에 대한 신뢰
․ 현세에 대한 관심과 세속화를 촉진
․ 17세기 중앙집권적 절대국가=> `계몽된 절대 국가`로 변신하도록 이끔
․ 민주공화정의 시발점인 프랑스혁명(1789)을 낳음
․ 대표적 사상가: 루소나 로크등
․ 이상향: 계약에 의해 성립되는 이성적인 국가

* 계몽주의시대 VS 절대주의시대
가. 절대주의시대(17c)
․ 절대왕조의 지배 아래 군주와 신하만이 존재
․ 중앙집권적인 절대왕조 아래서 계층이 분명(귀족이 중심이 되는 귀족문화가 중심)
․ 중앙집권적인 권력 구조 아래서 개인의 존재와 가치는 인정되지 않음
나. 계몽주의시대(18c)
․ 개인의 자율성과 이성과 자유와 존엄성이 가치 있는 것으로 여김
․ 인간의 이성을 바탕으로 사회와 문화에 대한 비판적인 정신을 강조
→ 계층과 신분에 얽매여 있던 인간을 해방시키는 결과를 낳음
․ 계몽주의 시대의 이성에 대한 무한한 신뢰는 곧 인간에 대한 신뢰로 이어 졌고 현세에 대한 관심과 세속화를 촉진

참고 자료

없음