[교수방법론]교육방법의 역사적 변천과정과 교육공학의 개념

소개글

교육방법의 역사적 변천과정을 설명하고 개인적인 의견,
교육공학의 개념을 설명하고 개인적인 의견을 말한 레포트!

목차

1. 교육방법의 역사적 변천과정을 설명하고 논하시오
2. 교육공학의 개념을 설명하고 논하시오.

본문내용

교육은 처음에는 말로 설명하는 강의법으로 시작되었다. 후에 대화법, 산파술이라고도 불리는 문답법으로 그 방법이 변하였는데 이를 처음 도입한 사람은 소크라테스[Socrates BC470~399]였다. 그 후엔 시각 활용법(17C 코메니우스가 도입), 흥미중심수업[18C 설명, 시연과 수법, 연습모방], 실물교육법 또는 감각교육법이라 불리는 교육방법이 18C에 암송, 암기 위주의 교육을 변화시키고 대체하였다. 그 후엔 체계적 인지를 강조하는 방법으로 진행됐는데, Herbart가 주장한 내용이다.[교수의 4단계설에는 명료, 연합, 계통, 방법이 있는데 명료는 개념파악을 위한 예시, 제시를 말하고 계통은 기존의 개념을 새로운 개념과 연계시키는 방법이다. 계통은 배운 내용들을 순서화 위계화 하는 것이고, 방법은 실제 상황에 적용하고 응용하는 단계이다.] 이후엔 활동중심, 경험 중심을 강조하는 교육방법으로 변천되었는데, 이는 학습자의 흥미와 욕구를 중시하고, 기능적인 지식을 습득, 협동학습을 강조하였다. 이것은 바로 학습자의 흥미와 필요, 활동, 경험 등을 강조하는 경험중심 교육과정을 탄생시키는 계기가 되었다. 또 후에 피아제등의 구성주의적 관점의 영향을 받으면서 더욱 발전하여 최근에는 구성주의 교육과정을 제안하는 것에 이르고 있다.

참고 자료

없음