[사회과 교육] 신사고 사회과 교육 개론 6장

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서울교대 어명하 교수님 사회과교육개론 6장입니다. 에이뿔 받은 거예요. 유용하게 쓰세요.

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본문내용

제 6장 교과서 정책과 정치교육

지난 교과서 분쟁에서 한국은 감정에 치우쳐 이지를 결하고, 실리를 추구하지 못하는 점이 지적되었다. 이 논문에서는 교과서의 근본적 위치와 가치에 대한 논의와 교과서가 갖는 정치교육의 비중, 한일 양국의 교과서 편찬과정의 차이점을 고찰하고, 정치교육적 측면에서의 교과서 분쟁에 관한 정책방향을 논의함으로써 교과서 분쟁에 대한 정책적 시사점을 제공하고자 한다.
교과서 개발에 있어 그 방향을 정해주는 기준인 교과서 개발의 이념은 국민교육의 기본방향을 담는 국가성, 국민 참여와 사회목적 실현의 민주성, 미래적 지식수준을 담는 창조성, 적절한 예산으로 효과적인 개발을 하는 경제성, 교육현장의 자료와 수단으로서의 실용성 총 5가지로 구성된다. 이를 바탕으로 개발과정에서 현실적으로 고려해야 할 기본 원칙은 법치주의의 원리, 합리주의의 원리, 개방주의의 원리, 능률주의의 원리, 과학주의의 원리이다.
교과서의 시관은 교육사조의 변화에 따라 변해왔다. 전통적인 교과중심적 교육과정관에서는 절대적 지식체계로, 학생들에게 지식을 주입하는 교수가 이루어졌다. 경험중심 교육과정관에서는 경험의 도구로써 생활문제의 해법과정을 수록한 자료집의 경향이 강했다. 학문중심 교육과정관에서는 탐구의 도구로 기본자료적인 관점이었다.

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