[외국어로서의언어교수이론] 1차, 2차 토론합본

소개글

한국어교원 [외국어로서의언어교수이론] 1차, 2차 토론합본입니다.

목차

1. 1차 주제: 청각 구두식 교수법의 장단점에 대해 토론하시오.
2. 2차 주제: 최근 한국어 학습자들이 보이는 말하기와 쓰기의 오류 수정에 대한 논의가 활발히 이루어지고 있다. 각 논의의 쟁점을 바탕으로 오류 수정의 바람직한 방향에 대한 자신의 입장을 정한 후 토론해 보시오.

본문내용

1차: 청각구두식 교수법이란 1930~40년대에 등장한 언어교수법으로서 언어는 무의식으로 형성되는 습관의 집합으로 보는 교수방법이다. 이에 학습자의 모국어 사용을 제한하는 환경 속에서 반복적으로 목표어의 문형, 발음, 어휘 등을 모방하고 연습하는 학습방법을 가지고 있다. 또한 언어의 내용보다 형태를 중시하여 유창성보다는 정확한 언어구사를 추구한다는 특징을 지닌다.

<중 략>

2차: 말하기와 쓰기 교육에서 오류의 수정에 관한 논의에는 크게 ‘언제 오류를 수정할 것인지’와 ‘어떻게 오류를 수정할 것인지’에 관한 쟁점이 있다. 바람직한 오류 수정이란 학습자의 의도를 교사가 파악하고, 이를 학습자에 맞게 적용시키는 것이 중요하다.

참고 자료

없음