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발도르프 프로그램에 대해 조사하시오

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최초 등록일
2024.02.04
최종 저작일
2024.01
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소개글

영유아 보육프로그램 개발과 평가
주제: 발도르프 프로그램에 대해 조사하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발도르프 교육
1) 발도르프 교육의 특성
(1) 감각을 통해서 몸으로 직접 체험하는 교육
(2) 무한한 상상력을 키워주는 교육
(3) 기계음과 전자 매체를 사용하지 않는 교육
(4) 예술을 소중히 여기는 교육
(5) 자연과 함께 하는 교육
2) 발도르프 교육의 환경적 특성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리사회는 획일화되고 기계적인 사회분위기에 과정보다는 결과에만 지나치게 목적을 두고 있다. 발달수준보다 더 높은 수준의 조기교육을 받아야 하며 경쟁하는 분위기에서 아이들은 늘 커나가고 다른 이들과 늘 비교까지 당하고 있다. 부모들이 설정한 목표와 기준에 맞추어 아이들을 다그치는 조기교육 열풍은 유아들에게 스트레스를 제공하고 있다(신의진, 2007). 유아들의 뇌가 충분히 발달하기 전에 지나친 학습을 시키는 것은 뇌 발달에 있어서도 여러 문제들을 야기 시킬 수 있으며(다카다, 2004). 특히 자신의 감정의 조절에 있어서도 어려움을 보이는 것으로 나타나는 것으로 지적되고 있다(Linda, 2008).
발도르프 교육은 유네스코에서 실시하는 교육 프로젝트 모델에 발도르프 교육방식이 채택될 정도로 그 교육적인 가치성이 인정된 교육이다. 발도르프 교육에서 유아들의 발달특징을 보면서 꾸준한 영양보충과 언어습득과 발달에 힘썼고, 사회성과 정서, 인지 등에서 발달이 활발하게 이루는 시기라는 점에 주목하고 있다. 함께 아이들이 무언가를 창의적으로 만들고 조작하는 시기라는 점을 주목하고 소 근육발달을 돕는 놀이 활동을 제공하고 있다. 그런데 우리 현실에서 미술활동이나 조형 활동은 많은 아이들은 단순히 다양한 도구를 사용해 색을 칠하거나 형태를 만들어 보는 경우들이 많다. 교사 또한 수업시간에 아동발달보다는 모방이나 기술훈련에 집중하여 전시작품 준비를 위한 활동을 제공하고 있다. 그러나 이런 활동은 아동의 개별성을 존중하지 않으므로 아이들은 거부감을 보일수가 있고 창의성이나 상상력을 자극시킬 수가 없다.

참고 자료

강인구(2010). 자연주의 감각발달놀이를 적용한 발도르프 유아교육 프로그램이 다중지능과 창의성발달에 미치는 효과. 성균관대학교
신다인(2021). 초등학생의 색채 감수성 증진을 위한 발도르프 미술교육 프로그램 개발 연구. 경인교육대학교 교육전문대학원
김정임(2006). 발도르프 유아교육에 대한 이해. 학지사
출처: 유튜브 동영상 발도르프 유아교육 -1. 잠자는 의지, 꿈꾸는 감성, 깨어있는 자아의식의 연결선에서 바라본 0~7세 시기의 발달. 강사 박규현(양평자유발도르프 대표)
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