아동생활지도

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 어린이집 적응에 대한 개념
2. 영아의 어린이집 적응 지도를 위해
교사가 유의해야 할 점
3. 본인의 경험 혹은 예비교사로서
적용해보고 싶은 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
부모에게 자녀를 지도하는 책임이 부과되었던 전통사회와 달리 가정과 사회의 공동책임이 부각되면서 부모뿐 아니라 양육과 교육을 담당하는 모든 사람에게 아동지도의 실질적 책임이 부여되고 있다. 따라서 어린이집의 교사는 영유아에게 바람직한 환경을 제공하고 영유아가 바르고 건강하게 자랄 수 있도록 하는 아동의 생활을 지도하는 역할을 수행해야한다. 교사와 아동 사이는 단순히 가르치고 배우는 차원을 넘어서 인간적 친밀감과 유대감을 느낄 수 있는 관계로 발전되어야 효율적인 아동생활지도가 가능하다. 여기에서는 어린이집 적응에 대한 개념과 교사의 역할을 알아보고 예비교사로서 적용해 보고 싶은 방법을 서술하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 적응에 대한 개념
어린이집 적응이란, 유아가 단체생활에서 요구되는 규칙을 잘 따르고 자신을 통제하며 다른 사람과 상호작용하면서 환경에 대한 신뢰감을 발달시키고 안정과 편안함을 느끼면서 긍정적인 자아개념을 형성해가는 과정을 말한다. 유아들은 어린이집을 통해 사회적 관계를 경험한다. 사회, 집단에 원만하게 적응하는 것은 개 인의 발전과 안녕, 성취에 있어 중요한 과업이다. 적응이란, 환경에 맞춰 자신을 변화시키고 조절해 가는 과정으로 기대감, 흥미 같은 긍정적 정서뿐 아니라 긴장과 스트레스를 야기하기도 한다. 유아는 어린이집 적응 과정에서 어려움을 겪을 수 있으며, 이로 인해 어린이집을 퇴소하는 경우도 있음을 알 수 있다. 어린이집 적응 실패 및 이로 인한 퇴소는 정서적 ․ 사회적 유능성 증진 및 다양한 체험, 학습 기회의 상실로 이어진다는 점에서 주의를 요한다. 어린이집 적응 여부는 유아기 이후의 발달과 학교 적응, 학업 성취에까지 영향을 미치는 요인으로 1회성 사건으로 끝나는 것이 아니라 아동기 적응에까지 장기적으로 영향을 미친다.

참고 자료

한국사이버평생교육원, 아동생활지도, 2023
김현주, 영유아발달, 동문사, 2019.
정옥분, 영아발달, 학지사, 2016.
신혜원 외, 보육 교사론, 양서원, 2016.
이소은. 이완정, 아동생활지도, 한국방송통신대학교, 2021