행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성에

소개글

교과목명 : 성인학습 및 상담
<과제명> 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성에 대하여 작성하여 보시기 바랍니다

목차

1. 서론

2. 본론
1) 행동주의 학습이론
2) 인본주의 학습이론
3) 구성주의 학습이론

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

학습은 변화를 의미한다. 학습은 일정한 장면에서 반복이 된 경험에 의하여 나타나는 유기체의 행동이나 행동 잠재력에 있어서 어떠한 비교적 영속적인 변화라고 할 수 있다. 경험에 의한 행동이나 정신적 연합에 있어서 비교적 영속적으로 나타는 변화로 변화에는 동작, 글씨, 달리기 등 관찰이 가능한 구체적인 행동 변화에 해당하는 외적변화와 지식, 사고, 성격 등처럼 눈에 보이지 않는 내면적이고 추상적인 내적변화가 포함이 된다. 이러한 학습의 정의에 잇어 제외가 되는 몇 가지 행동변화가 있는데 여기에는 선천적 반응 경향성과 성숙 또는 일시적 상태에 기반하여 설명이 되는 행동변화는 학습이라고 보지 않는다. 지식기반 사회라고 불리는 현대사회는 지식이 지니고 있는 가치가 큰 사회이다. 정보의 지식과 축적, 보급이 고도로 발달하며 변화 속도가 과거와 비교를 할 수 없을 정도로 빠른 사회이기도 하다. 지식 사회는 무형의 자산이라고 할 수 있는 지식 보유 여부에 의하여 개인, 조직의 가치가 결정이 되는 사회이다. 새로운 지식의 습득과 창조를 위하여 끊임없는 변화와 혁신을 필요로 하는 사회라고 할 수 있다.

참고 자료

손혜영, 2008, 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도, 국내석사학위논문 울산대학교 교육대학원, p.6~9
최장곤, 2016, 수학불안 완화를 위한 인간중심 상담 및 학습자중심의 페트라학습법에 관한 사례연구, 국내석사학위논문 단국대학교 대학원, p.20~29
한순미, 2006, 대학생을 위한 자기주도적 학습전략 프로그램의 개발 및 효과, 아시아교육연구, 7권 3호, p.2~3