영유아의 발달(영아기, 걸음마기, 유아기) 특성을 고려하여 발달별 유아언어교육의 지도 방법에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기
2. 걸음마기
3. 유아기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어란 느끼고 생각하고 행동하고 겪은 것을 말을 통해서 다른 사람과 나누고 소통하는 것이고 언어를 통해서 학습이 이루어진다. 언어에 문제가 생기는 경우 의사소통의 문제와 학습의 문제를 야기하고 사회적, 교육적, 직업적 문제가 발생하므로 언어는 인간에게 있어 중요한 부분이다. 언어발달의 급격한 시기는 영유아시기로 이 시기는 언어발달의 결정적 시기이며 12세가 되면서 좌반구 우반구로 뇌가 분리되어 뇌의 언어발달이 멈추게 된다. 또한 언어발달은 영유아의 전반적인 발달을 이루게 되어 이 시기는 언어발달에 있어 매우 중요한 시기이다. 따라서 본 연구에서는 언어발달의 주축이 되는 영유아시기 언어교육에 대해 알아보고 그에 따른 지도 방법에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
영유아기의 언어발달의 시기를 영아기, 걸음마기, 유아기 이렇게 세시기로 나누어 분류한다.

참고 자료

김은심 외1 (2016). 영유아 언어 교육의 이론과 실제(정민사)
장희정 (2017). 언어발달지도 옹알이부터 문장완성까지 (창지사)
전남려 외 5인 (2014). 영유아 교수학습방법 (신정)