속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안[제시,설명,활용]을 작성하십시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 속담의 개념
2) 한국어 학습과정에 중 속담 학습의 중요성
3) 한국어 속담의 선정 기준
4) 속담의 선정 및 의미
5) 한국어 속담을 통한 어휘 교육방법

3. 결론

4. 참고 자료

본문내용

외국어 교육이나 제2언어 교육 혹은 습득 연구에 있어서는 문법교육이나 다른 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 같은 언어의 기능적 교육에 비해 어휘 교육에 대한 관심은 좀 더 늦게 출발하였으나 그 모든 교육의 기초에는 어휘 교육이 출발한다고 보아야 할 것이다. 언어 습득을 선천적인 언어 교육이 자리 잡고 있다고 보어야 할 것이다. 언어 습득을 선천적인 언어 능력에서 출발한다고 보고 있는 촘스키안들의 경우에 문법의 중요성에 비해 어휘의 중요성이 상대적으로 소홀히 다루어졌던 경향이 있었지만 최근에는 어휘학습은 언어 학습에 가장 중요한 부분이라고 주장하는 경향도 있다 어휘 학습은 문법 구조 학습과 같이 종합 과정에서의 한 부분이라고 하겠다.
의사소통 중심의 교수법이 설득력을 가진 이후 계속 강조되고 있으며 이에 따라 언어 교육에서 어휘 교육에 대한 관심과 문화 교육에 대한 관심을 점차 커지고 있다. 이와 함께 어휘 교육과 문화 교육의 연계가 요구되어 있다.

참고 자료

김원경(2017), 외국어로서의 한국어어휘교육론, 진흥원격평생교육원
양정(2008), 중국인 한국어 학습자를 위한 속담 교육방안- 중국 내 학습자를 중심으로, 한국외국어대학교대학원 석사학위 논문.
이효정(2007), 속담을 활용한 한국어 문화교육 방안, 한국외국어대학교 대학원 석사학위 논문.
원미진(2019), 한국어 어휘 교육 연구의 방법과 실제, 한국문화사; 서울
이동규(2005), 중 고급 학습자를 위한 한국어문화어휘교육; 속담 관용어 교육을 중심으로, 고려대학교 교육대학원