교육사회 갈등론적 관점에서 바라본 학교 성 소수자 교육

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본문내용

오래전부터 학교에서 성 소수자와 관련된 내용을 다루는 문제는 논란거리로 치부되어 왔다. 특히 과거와 비교하여 개인의 다양성이 존중되는 지금 이의 필요성을 강조하는 목소리가 높아지고 있다. 그럼에도 불구하고 아직까지 보수 기독교계 등 일부에서는 이를 교육과정에 반영하거나 옹호하기를 반대하는 입장이다. 교육사회학의 관점에서 보았을 때 기존의 교육과정에서 벗어나 학교에서 동성애 문제를 옹호적으로 다루길 거부하는 이들은 기능론적 입장을 취하는 것으로 비친다. 그와 반대로 이에 대해 옹호하는 이들은 학교 교육에 대해 갈등론적 입장을 취하는 것으로 볼 수 있겠다.

참고 자료

학교서 동성애 교육 가능할까, 전교조 결의문에 갑론을박, http://www.civicnews.com/news/articleView.html?idxno=9663