콜버그의 도덕성 발달이론, 도덕판단단계(도덕성 발달단계), 콜버그이론에 대한 비판

목차

I. 도덕성 발달이론

II. Kohlberg의 도덕성 발달이론

III. 도덕판단단계
1. 인습이전 수준
1) 단계1. 벌과 복종 지향
2) 단계2. 개인적 보상 지향
2. 인습수준
3) 단계3. 대인관계 조화 지향
4) 단계4. 법과 질서 지향
3. 인습이후 수준
5) 단계5. 사회계약 정신 지향
6) 단계6. 보편적 도덕원리 지향

IV. Kohlberg 이론에 대한 비판

참고문헌

본문내용

I. 도덕성 발달이론
아동이 무엇이 옳고 그론가를 판단하는 능력이나 자신의 행동에 대한 죄의식을 느끼는 것과 타인을 도와주는 행위 등은 모두 도덕성 발달의 일환들이다.
사회학습 이론적 입장에서는 이러한 도덕성 발달이 특정사회가 지닌 가치나 규범 또는 관습 등을 내면화(internalization) 함으로써 이루어진다고 생각한다. 즉, 아동이 주변사람들을 관찰하고 동일시함으로써 사람이 지녀야 할 여러 특성에 대한 자아이상(self-ideal)이 형성되며, 동시에 자신의 행동의 결과에 대한 성인들의 상벌에 의해 양심이 형성된다.
인지발달이론은 도덕성 발달이론 중 가장 영향력이 크다고 볼 수 있는데, 도덕성이란 어떤 상황에서의 행위의 적합성과 그 이유에 대한 추론능력을 의미한다. 이 이론을 최초로 제시한 Piaget(1932, 1965)는 아동의 도덕 발달이 두 단계를 통해서 이루어진다고 주장하였다.
첫째 단계는 도덕적 실재론의 단계로써, 이 단계에서는 행위의 옳고 그름이 외적인 준거와 행위의 결과에 의해 판단되는 타율적 한계를 갖는다.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003