교육과정의 운영

목차

1. 교육과정의 운영과 참여집단
2. 교육과정 요구분석
3. 효과적인 교육과정의 운영
4. 교육과정 운영의 원리

본문내용

1. 교육과정의 운영과 참여집단
교육과정이란 학생들이 학습할 내용을 일정한 순서에 따라 조직하고 배열하는 것을 말한다. 교육과정을 만드는 데에 있어서 교사, 교장, 학습자, 교육과정 전문가, 교과전문가, 학부모를 비롯한 일반시민 등은 매우 중요한 역할을 한다. 특히, 교사는 실제 현장에서 교육과정을 운영하는 주체로 주어진 교육과정을 창조적으로 재구성하는 역할을 하고 있으며, 학습자는 교육과정의 최종소비자로 학습자의 학습권이 존중될수록 학습자 또한 자신이 배우게 될 교육과정 운영에 효과적인 참여가 가능해진다. 그리고 학부모를 비롯한 일반시민들은 교육과정의 운영에 있어 여론을 형성함으로써 교육과정 운영의 방향성을 설정하는 데에 있어 큰 영향을 준다.

2. 교육과정 요구분석
요구분석은 교육과정의 개발에 있어서 우선순위를 결정하기 위해 필요한 과정이다. 요구분석이란 현재의 상태를 측정함으로써 성취되어야 할 바람직한 상태와 현재 수준간의 차이를 가늠하고 이에 대한 조치를 취하기 위해 존재하는 것이다. 즉, 요구분석은 현재 상태와 이상적 상태의 차이정도를 분석하는 것이다. 요구분석에서 가장 중요한 위치를 차지하는 것은 학습자 분석이다. 학습자 분석은 학습자의 인지발달수준, 흥미와 적성 등의 교육과정 개발에 영향을 줄 수 있는 학습자 요인을 분석하는 것이다. 교육은 학습자를 위한 것이므로 교육과정을 계획할 때 학습자의 특성을 분석하는 것은 매우 중요한 일이다.

3. 효과적인 교육과정의 운영
교육과정의 운영에 있어서 가장 중요한 역할을 담당하는 사람은 교사이다. 교사는 교육과정 개발자의 의도에 맞게 교육과정을 운영할 필요가 있다. 또한, 교사는 교육과정의 지시내용을 따르거나 초기에 계획한 바대로 교육과정을 실행해야 한다. 우리나라의 경우 이를 위해 교육과정을 고도로 구조화하고 교수방법에 대한 지침도 명확하게 제공하고 있다.
이는 교육과정 운영의 충실도 관점을 충족시킨다. 하지만, 교육과정은 교사와 학생의 공동의 학습에 의해 만들어지는 교육경험의 총체의 산물이어야 하기 때문에 무엇보다도 교육과정 운영에 있어 교사의 역할이 중요하다.

참고 자료

없음