영어 해설서 교수법정리

목차

1. 2008개정 영어 해설서
2. 지도서 총론 및 교과 교육론

본문내용

01. 개정의 중점
❶ 성격
• 국제어 개념으로서의 영어
• 영어 교육의 목표도 ‘원어민’이 아니라 ‘문화 간 화자(intercultural speaker)’
• 국제적으로 의사소통하는데 있어 영어는 가장 유용한 언어이며, 다양한 모국어를 가진 사람들 간에 의사소통을 가능하게 하고 유대를 맺게 함
❷ 목표
• 영어에 대한 흥미와 관심을 가지고, 일상생활에서 사용하는 기초적인 영어를 이 해하고 표현하는 능력을 기르는 것
❸ 내용
• 3학년 2학기부터 문자도입(알파벳 및 단어에 노출되는 수준)
• 영어 입력이 적은 우리나라의 영어 학습 환경 고려해 단어 학습기간↑, ‘단어→구 →문장’ 읽기가 자연스럽게 이루어지게 함
• 소재(문화 요소 강화)
① 문화 교육과 언어 교육 분리 ×, 소재 항목에 문화를 통합하여 제시
② 문화 관련 항목을 언어적, 비언어적 의사소통 방식, 생활양식으로 분리하여 포함
③ 문화 요소를 교수·학습 활동에 통합
④ 세계화 추세에서 다양한 문화를 이해하는 것 강조
• 성취기준
① 성취기준의 구체성, 명료성 확보(상황과 화제의 개념 도입, 학습 활동의 예 제시)
② 성취 기준의 단계를 학교 현장의 실정에 맞추어 재설정
③ 성취 기준의 언어 기능 간 연계성을 강화

02. 교육과정 해설
❶ 성격
• 문화 간 화자 단순히 타 문화 배우는 사람 ×, 서로의 다양성을 인정하고 수용하 며, 각 문화의 이면에 있는 공통점을 발견하여 우호적인 관계를 형성해 나갈 수 있는 사람을 의미
• 문자보다는 음성 위주의 교육
• 운영과 방법
① 초등학교 영어는 기초 영어 사용능력을 길러주는 교과
(기초적인 영어란 일상생활에서 사용하는 빈도가 높은 의사소통 기능을 전달하 는 표현, 의미를 전달하는 간단한 표현 ex. 인사하기, 감사하기, 요구하기...)
② 의사소통의 바탕이 되는 언어 기능 교육, 그 중 음성 언어 교육이 주가 됨

참고 자료

없음