한국어 교재기능

최초 등록일
2016.08.02
최종 저작일
2016.07
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목차

Ⅰ. 교재의 정의와 기능
Ⅱ. 한국어 교실 환경에서 교재가 가지는 기능
Ⅲ. 본인이 한국어 교사 일 때 가장 중요하게 생각하는 교재의 기능과 이유

참고자료

본문내용

Ⅰ. 교재의 정의와 기능
교재란 무엇인지 먼저 정의를 살펴보자. 교재란, 다음(daum)사전에 의하면 ‘교육에 필요한 내용을 담고 있어 가르치거나 학습하는 데 쓰이는 여러 가지 재료. 교과서(敎科書) 따위를 이른다.’ 라고 정의되어있다. 즉, 교재는 단순하게 교과서와 같은 책만을 의미하는 것이 아니라 수업시간에 활용할 수 있는 모든 수업재료들까지 의미한다고 볼 수 있다. 한국어교재도 이 큰 틀 안에서의 의미로 볼 때, 모국어가 한국어가 아닌 외국인에게 한국어를 가르치기 위해 사용되는 책, 부록책자, 사진, 삽화, MP3, CD, 동영상, 비디오, 낱말카드 등 수업을 위해 사용되는 모든 재료들을 말한다고 볼 수 있다. 이러한 교재를 사용할 것 인지 말 것인지의 사용여부에 관해서는 교사가 자유롭게 선택할 수 있다. 그러나 교재의 중요 기능에 따라 교사의 주관대로, 주가 되는 교재를 잘 선택하는 것과 여러 교재를 적절히 잘 사용하는 것이 수업의 효과도 더 높일 것이며, 교사가 교재구성을 잘 하거나 교재를 잘 선택하는 것도 교사의 능력 중 한부분이라 할 수 있다.

참고 자료

다음사전 http://dic.daum.net/
네이버블로그 http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=yellin37&logNo=30179596133
이미지, 외국어로서의 한국어교재론

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