사회과 학습 지도안

소개글

교육불평등 사례에 관하여 기능론, 갈등론 관점으로 역할학습, 토의모형 학습 지도안입니다.
1차시와 2차시로 구성되었으며, 활동지와 평가지가 부록으로 제시되었습니다.

목차

없음

본문내용

사회과 교수․학습 과정안

I. 교수자의 의도
1. 주제
1) 학습주제
교육의 계층화와 불평등에 대한 기능론과 갈등론의 관점을 비교, 분석한다.

2) 주제 선정 이유
`사회계층과 불평등` 단원은 경제적인 측면뿐만 아니라 사회․문화적인 측면 등 여러 가지 측면에서 나타나는 다양한 형태의 사회 계층 및 불평등 현상을 파악하고, 사회 불평등 현상의 원인을 설명하는 여러 가지 이론적 시각을 이해하며, 사회 불평등을 해결하기 위한 다양한 방안을 모색하는 것이 주요 내용이다. (2009 개정교육과정 해설)
이러한 내용을 바탕으로 사회생활 속에서 경험하게 되는 차이와 차별, 사회 불평등과 같은 사회 문제를 직․간접적인 생활 경험과 관련지어 총체적으로 파악할 수 있도록 학습 주제를 선정하게 되었다. 그 중에서도 현대 사회의 계층과 불평등에 대한 이해와 함께 학생들의 실생활에 밀접히 연관되어 있는 교육의 계층화 문제를 연관시켜 이를 보는 이론적 관점에 대한 이해를 도모할 수 있다. 그 과정에서 학생들의 수업에 대한 관심과 참여를 유도하는 다양한 활동이 가능하기 때문에 이러한 주제를 선정하게 되었다.
특히 이 주제는 다음 단원인 `일상생활과 사회제도`에서 교육 제도, 교육의 기회 균등이라는 내용요소와 관련하여 통합주제를 선정한 수업이라고 볼 수 있다. 2009 개정교육과정을 살펴보면 계층과 교육의 연관성이 내용 요소에 포함되어 있음을 알 수 있다. 따라서 이 주제를 통하여 학생들이 이미 학습한 사회․문화 현상에 대한 다양한 이론적 시각 중 기능론과 갈등론이라는 큰 틀을 중심으로 사회계층과 교육의 사례를 통합하여 학습할 수 있다.

참고 자료

없음