4-1 3단원2차시 과정안

소개글

4-1 3단원2차시 과정안

목차

1. 단 원 : 3-(1) 지방자치와 주민 생활
2. 단원의 개관
가. 교재관
나. 지도관
다. 학생관
라. 사회관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 지도 계획
6. 평가 계획
가. 평가의 방향
나. 평가 방법
7. 학생 실태 및 지도 대책
가. 일반적 실태
나. 사회과 학습과 관련된 실태
다. 본 차시와 관련된 실태
8. 지도의 실제
가. 본시 교수학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 자료 활용 계획
마. 수행평가 계획
문헌 자료

본문내용

이 단원은 3학년의 ‘살기 좋은 고장을 위한 노력’에서 고장의 기관에 대해 알아본 내용을 토대로 하여 지방 자치를 다루면서, 주민 대표를 뽑는 원리와 절차 및 이들 대표들이 지역 사회의 문제를 해결하는 방법을 알아보도록 한다. 또, 시․도 단위 이하의 지역 사회에서 발생하는 사회 문제를 찾아보고 합리적으로 해결하는 방법을 익히도록 한다.
이를 바탕으로 지역 사회의 미래 모습을 자연 환경, 도시 발전 등으로 나누어 예측하여 보며, 시․도 단위의 지방 자치 단체에서 세운 지역의 발전 계획이 어떻게 실행되고 있는지 알아보고, 지역 사회의 미래 모습을 다양한 방법으로 표현하여 보는 단원이다.
첫째 주제인 ‘(1)지방 자치와 주민 생활’에서는 자유 민주주의의 주민 자치 원리에 따라 주민들이 주축이 되고, 주민들에 의해서 선출된 지방자치 단체장과 지방 의회 의원들이 지방 자치 단체의 발전을 위해서 여러 가지 지역의 문제 해결에 참여하는 모습을 탐구하여 인식할 수 있도록 학습 활동을 전개한다.
둘째 주제인 ‘(2)우리 시․도의 여러 가지 문제와 해결’에서는 지역 사회의 문제를 둘러싸고 주민들 간에 갈등이 있을 수 있음을 깨닫게 한다. 이 주제는 기본적으로 지역 사회의 문제를 해결해 가는 과정을 습득시키려는 주제이므로, 대립 속에서도 서로 의견을 조정하여 최선의 의견을 만들어 가는 과정을 강조해야 한다.
셋째 주제인 ‘(3)우리 시․도의 미래’에서는 우리 시․도의 미래 산업, 주민들의 생활 모습, 환경 등에 대하여 희망을 가지고 전망해 보며, 장차 각자가 사는 시․도의 발전을 위해 노력하려는 태도를 가지게 하는 데에 중점을 둔다.

참고 자료

대전교육과학연구원(2005). 초등학교 교사용 지도자료 대전의생활(4-1):대한교과서(주).
한국교원대학교 국정도서편찬위원회(2009). 초등학교 사회과 교사용 지도서(4-1). 서울:두산(주)