(학교폭력예방및학생의이해 B형) 유아기 발달적 특성을 설명하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도방안(15점) 중 유아기 인성교육에

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	학교폭력예방및학생의이해	자료	23건
B형	유아기 발달적 특성을 설명하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도방안(15점) 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오. 유아기 발달적 특성을 설명하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도방안(15점) 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오.

소개글

교과목명: 학교폭력예방및학생의이해 B형
<과제명> 유아기 발달적 특성을 설명하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도방안(15점) 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기적 발달 특성
2. 학교폭력예방을 위한 지도방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아기는 프로이트의 구강기와 에릭슨의 초기아동기 그리고 피아제의 전조작기 초기에 해당하고 있다. 유아의 시기에 교육을 어떻게 하는지와 관련하여 한 사람의 인생에 있어서 막대한 영향을 차지한다고 말할 수 있는 것이다. 만약, 유아기의 문제행동에 대해서 이를 방치할 경우에는 학교폭력으로 이어질 수 있으며, 유아의 문제와 행동을 조기에 예방하는 것은 매우 중요한 것이다. 유아의 문제는 교육을 통해서 개선할 수 있으며, 이러한 교육은 가정에서뿐만 아니라 유아를 만날 수 있는 유치원이나 혹은 어린이집에서도 이러한 교육이 가능한 것이다. 유아기에는 타인을 배려하는 방법을 익혀야 할 뿐만 아니라 유이기 시기에는 다양한 중요한 특성이 있다. 유아기에는 걸음마를 시작하는 시기인 동시에 타인들과 이야기를 많이 하기 되는 시기이기도 하며, 움직임이 많고 자아의식을 가지게 되는 시기이므로 이 시기의 올바른 가치관에 대해서 학습하는 것은 매우 중요한 일이다. 이 시기에는 자기주장이 점차 강해지면서 부모에게 반항하기도 하며, 다양한 발달적인 특성을 보인다. 따라서 본론에서는 이런 유아기적인 발달 특성을 서술하고자 하며, 학교폭력을 예방하기 위한 지도방안 역시 서술하고자 한다.

참고 자료

김진경 · 김헤라, 학교폭력예방의 이론과 실제, 2015
이은희, 인간행동과 사회환경, 2016, 공동체