(정보사회와 디지털문화) 교재 10쪽을 보면 다중에 대한 언급이 나옵니다. 교재의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 다중의 사례를 찾아 그들을 한 데 엮어 주었던 사안은 어떤 것이었으며 그들이 했던 공동 행동은 어떤 것이었고 공동 행동을 조직하기 위해 사용한 수단은 무엇이었는지 분석해 보십시오

과제정보

학과	미디어영상학과, 생활체육지도과	학년	4학년
과목명	게임애니메이션VR의이해	자료	15건
공통	교재 10쪽을 보면 다중에 대한 언급이 나옵니다. 교재의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 다중의 사례를 찾아 그들을 한 데 엮어 주었던 사안은 어떤 것이었으며 그들이 했던 공동 행동은 어떤 것이었고 공동 행동을 조직하기 위해 ... 더보기 교재 10쪽을 보면 다중에 대한 언급이 나옵니다. 교재의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 다중의 사례를 찾아 그들을 한 데 엮어 주었던 사안은 어떤 것이었으며 그들이 했던 공동 행동은 어떤 것이었고 공동 행동을 조직하기 위해 사용한 수단은 무엇이었는지 분석해 보십시오.(30점) 접기

소개글

2021학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)

○ 과 제 명 : 교재 10쪽을 보면 다중에 대한 언급이 나옵니다. 교재의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 다중의 사례를 찾아 그들을 한 데 엮어 주었던 사안은 어떤 것이었으며 그들이 했던 공동 행동은 어떤 것이었고 공동 행동을 조직하기 위해 사용한 수단은 무엇이었는지 분석해 보십시오.(30점)

목차

Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 박근혜 전 대통령 탄핵집회
1) 사건 개요
2) 공동 대응
3) 공동 행동을 위한 수단
2. 강남역 살인사건 집회
1) 사건 개요
2) 공동 대응
3) 공동 행동을 위한 수단

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

글로벌 정보사회로 진입하면서 과거에 비해 매체가 증가하였으며, 대중매체의 권위는 하락하였다. 이와 동시에 수평적 네트워크를 통해 자신과 유사한 취향을 가진 사람을 찾아내 공동체를 형성하고 같은 문화를 공유하는 것이 가능해졌다.
정보사회와 관련하여 과거의 ‘대중문화’라는 용어 대신에 ‘다중’이라는 말이 자주 사용되기 시작하였다. 교재 10페이지에 따르면 “다중은 대중과 달리 각자의 정체성을 유지하면서 개별적으로 행동하다가 일시적으로 이들을 하나로 엮을 수 있는 특정한 사안이 생겼을 때, 그 개별성을 유지하면서 공동으로 행동하는 사람들을 가리킨다. 이렇게 다양한 취향의 집안인 다중은 분리되어 있지만, 어떠한 문제가 생겼을 때 모이게 된다”
본론에서는 우리 사회에서 다중의 사례를 찾아 그들을 한 데 엮어 주었던 사안은 어떤 것이었으며 그들이 했던 공동 행동은 어떤 것이었고 공동 행동을 조직하기 위해 사용한 수단은 무엇이었는지 분석해 보도록 하겠다.

참고 자료

변창구, 2018,「다중의 정치참여와 민주주의 - 의의와 과제 -」.
조정환, 2011,「정치적인 것의 주체로서의 다중」.
한겨례(http://www.hani.co.kr).
한국일보(https://www.hankookilbo.com/News).
뉴스포스트(http://www.newspost.kr/news).