특수교육학개론 ) 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.

목차

Ⅰ. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
1. 서론
2. 본론
1) 발달지체에 대한 개념
2) 발달지체 영유아 교수 방법
3) 발달지체를 위한, 영유아를 위한 지원체계
3. 결론

Ⅱ. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
1. 서론
2. 본론
1) 자폐성 장애의 정의
2) 자폐성 장애의 원인 및 특성
3) 자폐성 장애의 판별
4) 자폐성 장애의 교육 방법
3. 결론

Ⅲ. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)
1. 서론
2. 본론
1) 정서 및 행동장애의 정의
2) 정서 및 행동장애의 원인 및 특성
3) 정서 및 행동장애의 판별
4) 정서 및 행동장애의 교육 방법
3. 결론

Ⅳ. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)
1. 서론
2. 본론
1) 의사소통 장애의 정의
2) 의사소통 장애의 원인 및 특성
3) 의사소통 장애의 판별
4) 의사소통 장애의 교육 방법
3. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
1. 서론
발달은 한 사람이 일생에 걸쳐서 나타나는 현상을 말한다. 특히 만 5세까지의 어린 시기에 주로 이루어지는 성장과 성숙의 과정은 인간이 발달하는 데 있어서 중요한 요소라 할 수 있다. 아이가 나이를 먹으면서 신체적으로나 심리적으로 변화를 거듭하는 데 이를 발달이라 하며, 이러한 과정 이후에 청소년기와 성인기를 맞이하면서도 발달과정의 영향을 받기 때문이다. 이러한 발달의 과정은 모든 아이가 누리면 좋겠지만, 발달의 과정에 어려움을 호소하는 아이가 존재하며, 이 아이들이 지닌 어려움에 대해 정확히 아는 것이 중요하다.
이들은 대개 나이에 비하여 발달이 더디게 이루어지는 경우가 많아 실제의 나이보다 더 어린 아이의 행동이나 모습을 보여주는 독특한 양상을 보인다. 인간의 발달 과정은 일정한 단계를 거치기는 하지만 개별적인 성격이 강하여 아이에 따라 속도나 양상 형태가 다르기도 하다. 이런 발달 지체 아이들을 위한 교수방법과 지원체계에 대하여 논하고자 한다.
2. 본론
1) 발달지체에 대한 개념
일반적으로, 영유아기에 속한 아동이 장기간에 걸쳐서 한 가지 이상의 발달 영역이 지체되는 경우를 발달지체유아라고 칭한다. 발달지체의 경우 또래 아동에 비하여 평균적인 발달 상태보다 신체적 혹은 정신적, 두 가지 모두에서 현저히 낮은 발달을 보이며 이것이 매우 심각한 수준으로 오래 지속될 가능성이 매우 높은 상태를 말한다. 이와 같은 발달지체유아는 특정 장애 문제에 대해 교육적인 치료적 중재를 통해 지연된 발달을 보상하면 정상발달에 가까운 긍정적인 결과를 보여주기도 한다.
발달지체의 정의는 의견이 분분하지만, 여러 가지 원인으로 인하여 발달 단계 중에 나타나는 중추신경계의 이상이나, 인지 혹은 언어적, 사회적 및 운동능력의 발달에 지체를 보이는 상태를 총칭하며, 보통 지적장애나 자폐성장애 등을 포함한다.

참고 자료

교육부 국립특수교육원_양육길라잡이_발달장애
https://www.nise.go.kr/main.do?s=nise
유은영(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교출판문화원