유아교육과 4학년 특수교육학개론 발달지체의 정의,원인,특징,

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	특수교육학개론	자료	31건
공통	(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-... 더보기 (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서론-본론-결론 형식). A4용지 7매 이내로 작성하시오. (16점) (2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오. A4용지 3매 이내로 서론-본론-결론의 형식으로 기술하시오. (14점) 접기

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 정의
2. 발달지체의 원인
3. 발달지체의 특징
4. 발달지체의 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애의 정의
2. 자폐성장애의 교육방법
3. 사회성과 사회적 관계
4. 통합교육
5. 자폐증상
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성장 과정에서 경험한 장애 유아 (정신지체 장애 아동)
2. 경험한 유아의 장애 유형
3. 경험한 장애아의 특징
4. 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 미친 긍정적 또는 부정적 영향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론
오늘날 우리 사회에 화두로 등장한 제4차 산업혁명은 사회경제적, 기술적, 교육적 측면에서 급속한 변화를 가져왔다. 특히 우리는 전반적인 교육 환경변화에 능동적으로 대처하기 위한 장애 아동을 다시 돌아봐야 할 것이다. 오늘날 이는 장애 여부와 상관없이 모든 아동이 존중받고 차별 없는 양질의 교육을 누리도록 구체적으로 논의해야 할 시점으로 생각한다. 그리고 모든 아동은 인간으로서 존엄성을 존중받아야 하고, 사회 일원으로서 책임과 행복한 생활을 영위하기 위해 바람직한 행동 속에서 육성되어야 할 것이다.

그 중 장애 아동은 인간으로서의 기본 권리, 교육의 기회균등에 관한 사회적 책임, 신체적, 정시적으로 여러 가지 문제를 갖고 있기 때문에 조기교육의 필요성이 강조되고 있다고 볼 수 있다. 유아기는 신체와 정서적 성장뿐만 아닌 인격적 성장을 완성하는 등 인간의 생애 주기적인 관점에서 볼 때 가장 중요한 시기이기도 하다.

특히 유아기는 정상아보다 장애를 지닌 유아에게 더욱 결정적인 영향을 끼친다고 한다. 그래서 유아가 지닌 여러 형태의 장애가 더 큰 문제로 확대되거나 회복이 불가하기 전에 그들에 대한 교육이 이루어져야 할 것이다. 그리고 장애를 조기에 판별하여 중재하지 않으면 그들의 잔존능력을 촉진하지 못해 장애를 더욱 심각하게 할 뿐만 아닌 학업 실패는 물론 사회로의 조기 통합이 어렵게 되기 때문이다. 앞으로 장애 아동을 위한 교육기관의 양적 증가와 함께 조기교육의 질이 개선되도록 노력해야 할 것으로 생각한다. 발달지체, 자폐성장애를 각각 기술하시오.

2. 본론
발달지체의 정의
평균적인 범위를 벗어나 발달의 정도가 또래에 비해 현저하게 늦거나 나이에 비해서 지나치게 어린 수준의 특성을 보이는 경우를 뜻한다. (2008년의 특수교육법에서 처음으로 특수교육대상자에 발달지체가 포함되었다고 한다) 발달은 한 사람의 일생 동안 나타나는 것이지만, 특히 어린 시기에 이루어지는 성장과 성숙의 과정은 인간의 발달에 있어서 매우 중요한 의미를 갖고 있다.

참고 자료

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