(특수교육학개론 B형) 자폐성장애, 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	특수교육학개론	자료	15건
B형	자폐성장애, 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점). 자폐성장애, 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점).

소개글

과목명: 특수교육학개론 B형
주제: 자폐성장애, 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점).

목차

1. 서론

2. 본론
1) 자폐성 장애
2) 정서 및 행동장애
3) 교육 방안

3. 결론

4. 참고 문헌

본문내용

오늘날 특수교육분야에서 자폐성 장애, 그리고 정서 및 행동장애와 관련한 교육의 요구도는 높아지고 있다. 과거, 그 구분조차 모호하여 적절한 치료와 교육이 적기에 도입되지 못한 것과 비교하였을 때 비약적인 발전이라고 할 수 있겠다. 하지만 그럼에도 불구하고 여전히 자폐성 장애와 정서 및 행동장애에 대한 사회적 이해는 낮은 편이어서 여전히 특수교육을 진행함에 있어 여러 어려움이 있는 상황이다. 그러므로 이번 연구에서는 이와 같은 자폐성 장애와 정서 및 행동장애의 정의와 특성을 다각적으로 탐구하여보는 한편 그에 대한 교육 방안을 제시하는 기회를 마련하려 한다. 이러한 연구가 필요한 이유는 일반적으로 구분과 정의 내림이 어려움 자폐성 장애와 정서 및 행동장애의 정확한 의미를 파악하고 그 특성을 이해함으로써 각 장애 특성에 부합하는 교육 및 지도방안을 구축할 수 있는 토대를 마련할 수 있기 때문이다. 즉, 자폐성 장애와 정서 및 행동장애의 이해가 곧 그에 부합하는 교육 및 지도 환경과 제반을 마련할 수 있는 초석이 되기 때문이다. 이에 이하의 연구에서는 자폐성 장애와 정서 및 행동장애의 개념과 원인, 특성 등을 각각 살펴보는 한편 그를 고려한 바람직한 교육 방안에는 어떠한 것들이 있을 수 있는지 고민하여 제안해 보는 시간을 가져보고자 한다.

참고 자료

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윤수진, 정서 및 행동장애 아동의 애착유형, 단국대학교 석사 학위논문, 2003.
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