교육과정 ) 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오.

목차

1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)

2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)

3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석‧설명하시오. (20점)

4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평가

본문내용

1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)

타일러의 교육과정 모형은 논리적이고 체계적인 교육과정을 하기 위해 타일러가 고안한 교육과정 모형 중 하나다. 그에 의하면 교육과정과 수업은 하나의 과정이다. 이 모형에서는 먼저, 구체적 목표를 설정한다. 목표가 없는 교육은 시간적·자원적 측면에서 효율적이지 않고 때로는 효과가 나타나지 않을 수도 있다. 따라서 교육을 시작하기에 앞서 대상자에 대해 어떠한 목표가 있는지 명확히 목표 설정을 할 필요가 있다. 가령, A유아의 신체적 능력이 B유아의 신체적 능력보다 낮다면, A유아의 경우 신체적 활동의 향상을 위주로 목표를 잡고 교육과정을 형성하는 것이 좋을 것이다. 목표를 설정하기 위해서는 그에 기본이 되는 것을 파악해야한다. 학습자는 학습자가 필요하다고 느끼는 것과 자신의 흥미 등에 기초하여 목표를 설정한다. 현대사회에서는 구성원들이 느끼는 사회적 요구를 목표에 녹여내야 한다. 또한, 교육철학과 학습심리를 바탕으로 논리적이고 타당성 있는 목표를 설정해야한다. 교육은 사람 대 사람의 상호작용이므로 심리적인 부분에서도 소홀히 해서는 안 된다.
둘째, 학습경험을 선정하는 것이다. 학습경험은 학습자와 환경의 상호작용 속에서 학생이 능동적인 행동을 통해 경험하는 것이다. 즉, 학생이 직접 경험함으로서 배우고, 느끼는 실천적 학습을 말한다. 이러한 학습경험에는 몇 가지 원칙이 포함된다. 하나, 기회의 원칙이다. 학생들이 설정된 목표를 이루는 경험을 하는 기회를 만들어낸다. 둘, 만족의 원칙이다. 학생들은 목표를 이루는 과정에서 만족감을 느낄 수 있어야한다. 셋, 가능성의 원칙이다. 목표는 학생들의 개인적인 기준에 맞춰져야하며 아무리 기대가 높은 목표라 할지라고 학생들이 실제로 이루어낼 수 없는 것인 이상 효과는 없을 것이다.

참고 자료

이종승/Tyler 교육과정과 수업의 원리/교육과학사/1991