교육과정 ) 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오.

목차

1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)

2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)

3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석‧설명하시오. (20점)

4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과(교육과정)의 구조
② 포트폴리오 평가

본문내용

타일러의 교육과정 모형이란, 랠프 타일러라는 학자가 제시한 교육과정 개발 모형으로, 교육과정을 개발하는 데 있어서 전형적인 모델로 손꼽히고 있다. 그는 1949년 교육과정과 수업의 기본 원리에 자신의 모델을 제시하였다.
타일러가 제시한 교육과정 개발의 핵심 내용은 첫째로 달성하고자 하는 교육목표, 둘째로 목표 달성에 있어서 유용한 학습경험 선정, 셋째로 수업을 위한 학습경험을 어떻게 조직하는지, 마지막으로 학습경험의 효과에 대한 평가방식이다.
다만 타일러는 자신이 제시한 교육과정의 교육목표 및 학습내용 등의 정보에 관해서 구체적으로 어떤 식으로 해야 할 지 해답을 제시하진 않았다. 그는 그저 교육과정을 개발하는 데 필요한 기준과, 그 기준에 의한 과정만 제시하였다.
타일러는 교육과정 개발에 있어서 어떤 합리적인 원칙과 절차가 필요한지를 제시하였다. 그에 의하면 교육과정 개발은 4가지 활동이 순서에 맞게 진행되어야 하는데, 각 과정은 처방적이고 체계적인 방식으로 진행되어야 한다. 타일러에 의하면 제일 처음 결정되는 것은 교육목표로, 교육목표가 다른 모든 활동에 영향을 미치기 때문에 제일 중요하며, 교육목표에 따라서 다른 모든 절차가 결정된다고 하였다.
타일러는 교육목표의 진술에 대해서 우선 행동적인 교육목표를 진술하는 것이 제일 중요하다고 강조하였다. 그의 이론에 의하면 행동적인 목표란, 곧 결과가 구체적으로 보이는 목표를 말한다. 또한 그는 종착점 행동을 관찰할 수 있는 용어로 다시 진술하는 것을 강조하였고 교육내용과 행동 요인을 동시에 고려하는 것이 필요하다고 주장하였다. 즉 특정 내용에 관해서 특정 행동을 하는 형태로 교육 목표를 설정하는 방식을 주장한 것이다. 그의 교육목표 진술에 대한 예를 들자면 ‘현대에 쓰여진 한국 문학을 감상하는 능력’, ‘사회 문제에 관해서 자료를 수집하는 능력.’, ‘인간의 경제생활에 대해서 스스로 연구보고서를 작성할 수 있는 능력’ 등이 있다.

참고 자료

없음