(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	113건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

목차

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성 이란
2. Kohlberg의 도덕적 추론의 단계
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 기본견해
2. 심리사회적 발달의 8단계
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인생을 살다보니 개인이 갖는 가치, 도덕적 신념 등이 수 없이 많은 선택의 순간에 기준이 된다. 과제를 받고 도덕은 학습 되는 것인가? 선천적 인 것인가? 40세가 되어가는 나도 도덕성이 발달 될 수 있을까? 하는 의문이 생겼다. Kohlberg란 분도 내 나이보다 약 15년 정도 더 살고 극심한 우울증으로 극적인 선택으로 삶을 마감했다는데 도덕성 발달에 어떤 이론을 연구하고 주장했는지 공부해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 도덕성 이란
도덕성이란 옳고 그름을 분별 할 수 있고 이런 판단에 따라서 행동하며, 옳게 행동했을 경우 자긍심을 느끼고 그르게 행동했을 경우 부끄러움과 죄책감을 느끼는 능력이다. 그러므로 도덕적으로 성숙하다는 것은 도덕과 관련한 정서를 느낄 수 있는 도덕적 감정을 가지고 있으며 그른 것을 인식 할 수 있는 도덕적 추론능력이 있어 자신을 통제하며 유혹에도 저항 하는 도덕적 행동을 할 수 있는 것을 말한다. 도덕성 발달이론은 Piaget가 최초로 제안했지만 오늘 공부 할 Kohlberg가 이론을 확대 발전시켜 도덕성 연구의 독보적 위치를 차지했다.
2. Kohlberg의 도덕적 추론의 단계
Kohlberg는 Heinz의 딜레마 상황을 비롯하여 유사한 9개 도덕적 갈등상황을 제시해 그 갈등상황에서 주인공들이 어떻게 생각하며, 왜 그렇게 생각하는가를 물어서 도덕적 판단을 분석했다. 그는 아동들의 판단 저변에 깔린 도덕적 추론을 이해하는데 관심을 가졌다. 아동들이 어떤 기준을 갖고 판단하며 선택하고 정당화 하는가를 살피는 것이다. 아동의 인지능력 발달에 따라 도덕 발달 수준도 순서대로 발달한다고 생각했으나 이는 매우 상대적이며 개인차가 크기 때문에 구체적인 연령을 제시 하지는 않았다.
제1수준 : 인습 이전 수준(10세 이전)
도덕적 기준 자체가 없는 상태로 자신이 하고 싶은 것을 하며 하기 싫은 것은 피하고 싶은 마음을 따르는 것이다.

참고 자료

문선모(2008). 교육심리학 -학습발달 중심 접근-. 경기도: 양서원
신명희 외 공저(2009). 교육심리학의 이해. 서울: 학지사
임정훈·한기순·이지연.(2008). 교육심리학. 경기도: 양서원