(다문화교육론) 제시된 도서 가운데 한권을 읽고 다음에 답하시오

과제정보

학과	교육학과	학년	2학년
과목명	다문화교육론	자료	20건
공통	*다음 과제물 문제1과 문제2 중 1개를 선택하여 작성하시오. [문제1] 제시된 도서 가운데 한권을 읽고 다음에 답하시오. 1. 가장 인상적인 문단 다섯가지를 제시하고 그 이유에 대해 쓰시오. 2. ‘다문화주의’와 이 책이 어떻게... 더보기 *다음 과제물 문제1과 문제2 중 1개를 선택하여 작성하시오. [문제1] 제시된 도서 가운데 한권을 읽고 다음에 답하시오. 1. 가장 인상적인 문단 다섯가지를 제시하고 그 이유에 대해 쓰시오. 2. ‘다문화주의’와 이 책이 어떻게 관련되는지에 대해 한 문단으로 정리해보시오. *분량 : A4 3매, 글자크기 11포인트. *표절률 70% 이상인 경우 0점처리함. <도서> 김지혜(2019). 선량한 차별주의자. 창비. 김태형(2018). 가짜 자존감 권하는 사회 - 우리 모두의 진짜 자존감을 찾는 심리학 공부. 갈매나무. 류은숙(2019). 사람을 옹호하라. 코난북스. [문제2] 다음에 대해 자신의 생각을 쓰시오.(각 15점) 1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가/혹은 유사한가? 2. 벵크스나 베네트의 원리에 비추어볼 때, 우리나라 교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두가지를 제시하시오. 접기

소개글

과목명: 다문화교육론

주제: 제시된 도서 가운데 한권을 읽고 다음에 답하시오.
1. 가장 인상적인 문단 다섯가지를 제시하고 그 이유에 대해 쓰시오.
2. ‘다문화주의’와 이 책이 어떻게 관련되는지에 대해 한 문단으로 정리해보시오.
옹호받는 것의 의미와 인권

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문단과 이유
2. 다문화 주의와 인권

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사람은 옹호하는 이유가 무엇인지에 대해서 도서 ‘사람을 옹호하라’라는 외치고 있다. 핵심은 인권이다. 본론에서는 인상 깊은 문단을 뽑아보고 이유를 분석해볼 것이다.

Ⅱ. 본론
1) 문단과 이유
(1) 23P [인권 주장의 의미]
‘인권을 주장하는 것에 힘을 불어넣는 일은 인권이 무시당하거나 없다는 것을 체념적으로 생각하고 하는 행위가 아니다. 인권을 지지하고 촉진하는 것이 사회적, 개인적 책임임을 받아들이는 것이다.’라고 문단에서는 말하고 있다. 인권을 주 주장하는 것은 인권 가치에 반하는 현실들을 변화시키도록 요청하는 것이고, 그것이 실현될 가능성을 증명하려고 하는 것이 아니라는 것이다. 이미 권리를 가지고 있는 사람들은 자신의 자격을 증명할 필요가 없는데, 오히려 빼앗긴 사람들과 박탈된 사람들은 왜 스스로 권리를 누릴 자격이 있는 것을 증명해야 하는지에 대해서 의문을 던지는 것이다.
이 문단을 읽고 마치 선별적 복지에서 나타나는 문제점과 크게 일치하는 부분이 있다는 사실을 깨달을 수 있었다. 보편적 복지에 의해서 모두가 같은 혜택을 받는 것이 아닌 선택적으로 복지를 실현하는 과정에서 복지를 받을 권리를 가진 사람들이 스스로가 가난함을 증명하기 위해서 재산조사 같은 다양한 절차들을 통해 몇 번이고 반복적으로 스스로가 무능력함을 증명해야 하는지를 생각하게 되었다. 물론 선별적 복지를 행하기 위해서는 기준이 있어야 하며, 그래야만 재분배 효과를 더 효율적으로 만들 수 있다.

참고 자료

한겨레 [한국인의 인권의식]
연합뉴스 [인권위, 인권교육 교재 '사람을 옹호하라' 출간 ]