사람들에게 회개와 반성의 기회가 되어야 한다고 강력하게 설교를 했다. “형제 여러분, 죽음의 사냥이 우리 도시의 거리를 휩쓸고 있습니다. 그렇습니다. 반성할 시간이 왔습니다. ... 또한 “ 불행 속에서는 추상적이고 비현실적인 면이 있다. 그러나 추상이 우리를 죽이기 시작할 때울 리는 추상에 대해 정신을 바짝 차려야 한다.”고 이야기한다. ... 물론 그렇다고 해서 ’사랑, 행복, 신앙‘과 같은 관념적, 추상적 가치를 무시하는 것은 아니지만, 구체적으로 적용 가능한 방법과 수단을 추구하는 것이다.
둘째는 경험을 다양한 관점에서 관찰하고, 반성적으로 사고하는 과정이다. 셋째는 관찰하고 반성적 사고를 통해 추상적 개념으로 일반화하는 과정이다. ... 경험학습은 경험을 통해 학습자가 행동하고, 그 행동에 영향을 받아 다음 행동과 결과를 예측하게 하는 반성적 사고 과정을 할 수 있다. ... 경험학습의 영역은 지식, 활동, 반성으로 나누어 볼 수 있다. 경험학습에서는 일반적인 수업 환경과 다른 외부에서 진행되는 학습 활동이다.
이 책을 읽고 얻은 교훈 책을 읽으면서 아쉬웠던 점이지만 차별이란 막연하게 추상적인 주제를 이런식으로 해결하는 것이 맞다며 방법을 제시해 규정화 하는 것도 쉽지 않을 것이다. ... ‘살색’이라는 명칭이 ‘살구색’으로 바뀌었음에도 불구하고 지속적으로 ‘살색’이라는 말을 사용하는 나를 보며 인종 차별을 하지 않는다고 생각했던 나를 반성하게 되었다. ... 이 책에서 저자는 독자들에게 차별이 얼마나 일상적인지를 알려주고 우리가 스스로 성찰과 반성의 시간을 가지도록 도와주며 우리가 살아가며 놓치고 있었던 차별과 혐오에 대해 재조명하게 하는
, 의사-경험적 추상인 물리적 지식을 형성하게 되고, 이를 기초로 관계성에 기초한 반영적 추상인 논리-수학적 지식을 형성할 수 있게 되는 것이다. 2) 문화심리학적 수학교육 관점 Piaget의 ... 전통적인 유아 수학교육은 놀이를 통한 경험 중심적 접근으로 다루어져 왔으며, 특히 유아들의 수학적 사고 능력을 인정하지 않았기에 다양한 내용의 수학교육활동이나 깊이 있는 사고와 반성의 ... 위한 교육계획안 작성 시 수학교육을 위한 교육내용과 활동이 포함되어 있는 지, 내용에서 균형, 계열성, 체계성여부를 반영되어져 있는지 점검하고 수학계획에 대한 평가를 통해 자기 반성적
관념적이라는 뜻은 현실에 의하지 않고 추상적인 생각에 사로잡혀 있는 것을 말한다． 참고문헌 시집 ＜내 몸속에 잠든 이 누구신가＞ ... 생존하기 위해서 다른 존재의 희생을 유발하고 그 생명체에 대한 미안함과 감사함을 전혀 느끼지 못했던 나 자신에 대해 부끄러움을 느끼며 먹는 것은 당연하다고 생각해 왔던 것을 성찰과 반성을 ... 미루나무, 2007) 산문집 ＜우리말고 또 누가 이 밥그릇에 누웠을까＞ (새움, 2007) ２ 작품 소개 및 참고문헌 깨끗한 식사 갈래 자유시， 서정시 성격 생태적， 생명 친화적， 반성적
끝으로, 후기 현대철학에서는 인간은 반성적인 사고를 할 수 있는 존재이다. ... 인간은 반성과 성찰, 비판을 통해서 더 나은 세계, 더 나은 인간을 추구할 수 있는 역동적인 존재이다. 2. ... 가설적인 사고나 추상적인 사고를 할 수 있게 되며, 귀납적인 추론 이외에도 연역적인 사고를 할 수 있게 된다.
추상적이고 사람마다의 견해가 다른 만큼 ‘윤리에 정답이 있다.’ ... 이러한 계기로 비윤리적이라고 생각되어지는 행위에 대해 깊게 생각해보지 않고 무조건 비윤리적이라며 비난부터 하려 한 과거의 나를 반성하게 되었다. ... 윤리는 추상적이고 그 경계가 모호하므로 개인이 그 기준을 세워야 한다고 생각한다. 모두가 나쁘다고 생각하는 행동이 있는 반면 그 기준이 모호한 행동도 있기 때문이다.
행복에 대해 고민했을 때 추상적이고 어려운 문제이기 때문에 깊게 생각해본 적이 없는 것 같다. ... 평소 시간이 여유가 생기면 스스로에 대한 삶에 대한 태도에 대해 생각하는 편인데, 지나침과 부족함에 대한 양극성이 심한 편이라서 매번 반성하는 것 같다. ... 만약 삶을 살아가다가 극단적인 행동을 한다면 이를 경계하고 반성하면서 고쳐나가야 겠다. 이어서는 여러 덕목에 대해 중용에 이르기 위한 내용을 설명하고 있다.
과정을 의미한다. - 추상적 개념화는 논리적 분석과 이해를 통해 추상화된 명제를 만들어내는 것을 의미한다. - 적극적 실험은 추상적 개념화의 과정을 통해 도출된 일반원리들을 새로운 ... 관찰 - 추상적 개념화 - 적극적 실험의 4단계로 구분된다 - 적극적 실험은 추상적 개념화의 과정을 통해 도출된 일반원리들을 새로운 상황에 적용하여 검증하는 것을 의미한다. ... 이 4가지 단계는 연속적인 순환과정으로 진행된다. - 구체적 경험은 감각기관을 통한 대상과의 직접적 접촉을 의미한다. - 반성적 관찰은 구체적 경험에 대한 회상저구 관찰과 의미 찾기의
그러나 이 또한 피해자 중심적이며, 관계회복에 목표를 둔다는 것은 맞지만 갈등관계 표현으로 보는 것은 추상적인 것이고 앞서 언급한 것과 같이 폭력의 원천적 원인이 무엇인지를 규정지을 ... 반성을 하고 뉘우치는 것처럼 가해자가 꾸밀 수 있는 문제가 있다. ... 둘째, 회복적 정의는 가해자가 자신이 저지른 행동을 반성하고 뉘우치는 감정적 측면의 책임을 강조한다.
인간의 존엄성과 사랑 그리고 정의 공정성 등 추상적으로 그려지는 지침들을 지향할 수 있는 것이다. 자신의 양심에 의해서 가치관을 선택할 수 있게 된다. ... 이 연령은 자신의 힘으로 공동체의 설화 혹은 종교의식 등 추상적인 행위를 이해하기 시작한다. 그리고 다른 사람의 태도 혹은, 자신의 행동 형태를 관찰하기도 하고 수용한다. ... 이때의 신앙은 직장동료 여가 우정 종교적 영역 등을 다양하게 돕는다. 4단계는 개체적 반성적 신앙이다. 4단계에서는 17 18세부터 35 40세 사이에서 이러한 신앙이 발생한다.
비고츠키의 고등 정신 기능은 논리적, 추상적, 사고와 자기반성을 포함한다. 다섯 번째는 지식의 구성 과정에서 하였다. ... 네 번째는 성숙한 사고에 대해서 피자에는 형식적 조작기 상태의 추상적, 논리적, 반성적이고 가설-연역적인 것으로 기술하였다. ... 두 번째는 아동들이 지식 획득의 과정에서 능동적 역할을 하게 되는데 발달은 환경 속에서 겪는 경험의 결과로 궁극적으로 아동들이 경험들을 내적 반성으로 정신적으로 변화시킬 수 있다.
반면 신적 지성은 개별적이고 특수한 것을 추상화하지 않고도 전체를 빠짐없이 아우르는 개념을 갖는다. 인간의 분석적 보편성과 반대되는 종합적 보편성이 신의 특성인 것이다. ... 이러한 존재를 사유할 때 반성적 판단에 따라 경외감, 쾌감이 일어난다. ... 인간은 규정적 판단이나 반성적 판단을 내릴 때 일종의 ‘쾌감’을 느낀다.
수학 학습 지도 원리 01 02 03 04 기 승 전 결 현실에 응용 현실 세계 개념 추출 반성추상화 수학화 수업 원리 피드백 수평적 수학화 수직적 수학화 응용적 수학화 01 02 ... 학습과정에서 수준이 비약하는 원인은 ‘반성적 사고’이다 . 이는 자신의 생각과 행동을 의식화하여 객관적으로 분석하는 사고이다 . ... 프로이덴탈 KEYWORD 교수학적 상황론 수학화 안내된 재발명 사고 실험 역사 발생적 원리 반성적 사고 바닥 수준 탐구 수준 국소적 조직화 전형적인 보기 01 02 03 04 기 승
사람이 관찰-지도-실습 등 복잡한 과제를 수행함으로써 전문가의 위치에 오르는 것 - 학교에서 가르치는 지식과 기능들이 실제로 적용되는 학교 밖 현장의 맥락과 너무 동떨어져 있으며 추상화된 ... 모델링 ② 전문가의 외적 조력이 코칭의 형태로 제공 ③ 교사와 학생의 공동 과제 수행과정에서 개념적 발판 제공 ④ 학생들은 학습 자료에 대한 지식, 이해, 추론을 명료화 ⑤ 학생들은 반성적 ... 실제적 문제들을 해결하기 위한 모형으로 도출 - PBL의 특징 4가지 ① 문제를 제시한 후 학습활동이 시작 ② 문제는 실제 상황에서 제시되는 것과 동일한 방식으로 제시 ③ 학생들은 반성적
언론인들 사이에 이러한 폐쇄적 구조는 상호 비판 없는 뉴스만을 양산해냈고 추상적이고 통념적 문제에 대한 깊은 고찰을 불가하게 했다. ... 를 말할 수 있는 반성하는 언론인이 우리나라에 없기 때문이 아닐까 생각한다. ... 하지만 현재의 언론은 반성하는 습관이 부재하다. 소위 ‘기레기 저널리즘’이라는 대중들의 비난이 가해지는 상황에서도 언론 스스로 자정하려는 노력이 뚜렷이 보이지 않는다.
내용 중에는 “역사를 공부하는 많은 이유 중 하나는 내 옆에 있는, 나와 다른 사람을 이해하기 위함이다”와 같이, 추상적이어서 공감이 가지 않는 부분도 있었다. ... 순응하며 살아가는 사람들이 많은 요즘 시대에 장보고라는 사람이 어떤 마음가짐과 어떤 생각을 하며, 머나먼 타국으로 떠나, 타지생활을 견디어 냈을지를 생각하면 이 또한 현재의 나를 반성하게 ... 역사란 단순히 교과로서 암기하는 것이 아니라, 어려움을 겪고, 절망속에서 다시 앞으로 나아가기 위해 선택하며, 그 선택이 역사가 된 사람들의 이야기이며, 이 시대를 살아가는 나에게 반성할
Hull이 욕구의 중요성을 언급했듯이 학습자의 심리적 욕구를 만족시킴으로써 내적 강화를 통해 학습 의 향상에 도움을 줄 수 있다.저학년에서는 외적 강화가 효과를 발휘할 수 있으나 추상적인 ... 반성적 평가는 반성적 사고를 촉발하는 평가로, 반성적 사고를 촉발하는 것은 학습자가 상위 인지적으로 자신의 인지과정을 관리할 때 나타난다(김지은,2002). ... 둘째, 자기 반성적인 평가를 실시한다. 자기 반성적인 평가란 스스로 자신의 학습활동에 대해 피드백을 하는 것이다. 학습에 대해 가장 잘 이해한 사람은 학 습자 자신이기 때문이다.
