넷째, 성숙한 사고를 형식적 조작기의 상태를 추상적이지만 논리적이고 반성적이면서 가설-연역적인 것으로 정의하였다. ... 그러므로 아동들은 각자 개별적인 경험 들을 통하여 나온 내적 반성을 통해 정신적 발달을 하게 되고 성장적인 변화를 할 수 있게 된다. ... 발달에 기초한 사회과목의 교과과정은 학습 문제를 구체적인 것에서 추상적인 것으로 배열하고 있다.부.
일 년 가까이 목표에 대해 고민한 끝에 얻은 결론은 성장, 그리고 사회에 기여라는 지나치게 추상적인 목표였다. 이 목표만으로는 발전 방향을 정하기에 막막했다. ... 심리학 등의 ‘사회과학’이 상식적인 언어와 사상을 유린하도록 허용하지 않는 사람(240-241쪽).‘ 이 부분을 통해 스스로에 대한 반성과 방향 설정을 더욱 확실히 할 수 있었다.
전통적인 유아 수학교육은 놀이를 통한 경험 중심적 접근으로 다루어져 왔으며, 특히 유아들의 수학적 사고 능력을 인정하지 않았기에 다양한 내용의 수학교육활동이나 깊이 있는 사고와 반성의 ... 즉, 유아들이 사물을 직접 소유하고, 조작해보는 다양한 탐색의 기회를 통해 사물의 특성을 이해하고, 이에 대한 개념을 형성함으로써 경험적 추상, 의사-경험적 추상인 물리적 지식을 형성하게 ... 되고, 이를 기초로 관계성에 기초한 반영적 추상인 논리-수학적 지식을 형성할 수 있게 되는 것이다. 2) 문화심리학적 수학교육 관점 Piaget의 인지적 구성주의 이후, 유아들의
장학유형 교사발달 수준 통제력 장학요원의 역할 지시적 장학 추상적사고 수준 낮음, 직무수행원 과정과 각종 연수회에 참여하고 학회에 참여하는 것 등 모두 자기 장학의 한 형태이다. ... 보완함으로써 반성적 사고수준을 분류하는 것으로 나타났다. 반성적 사고수준에 대한 연구들은 반성적 사고를 위계적으로 나타내는 공통점이 있었다. ... 함으로써 반성능력을 향상시키는 것으로 나타난다.
반성적 사고 = 현상에서 본질 이끌어내는 것 ▶ 수직적 수학화 : 수학적으로 더 세련되게 표현 형식화 기호화 추상화 수학화의 분류 - 예시 수평적 수학화 수직적 수학화 3+2 = ... 과정 수평적 수학화 수직적 수학화 응용적 수학화 피드백 수학화의 분류 ▶ 수평적 수학화 : 현실에서 수학적 내용을 끌어내는 과정 관찰 , 실험 , 귀납 , 유추 , 개념 추출 , 반성
고찰과 추상적 개념에 대해 실제를 체험 할 수 있으며 그것이 해당 시기의 가치관에 대해 재정립할 수 있는 것으로 긍정적 작용을 할 수 있을 거라 생각한다. ... ⇒ 추상적 개념화 ⇒ 적극적 실험 ⇒ 구체적경험을 하는 과정이다 여기서 (학습의 기초) (원리) (완수능력)을 얻게 되는 것이다 경험학습적 측면에서의 청소년 활동은 청소년들을 활동의 ... 청소년 스스로가 청소년 문제의 해결을 위해 참여하고 기획 실행하며 경험을 통해 학습하는 것만으로도 가치가 있지만 직접 프로그램화 해보고 활동함으로서 구체적 경험을 할 수 있고 반성적
개별적반성적 (성인초기) 이념의 반성적 구조 직업적 희망 받아들인 가치, 신념과 가치의 선택에 대한 평가, 개성 차별화 5. ... 전(前)인과성 등 구체적조작기 7~11세 가역적(reversibility)사고의 발달에 따라 보존, 분류, 서열화, 조망 수용 능력 등 형식적조작기 12세 이후 가설연역적 추론, 추상적 ... 구체적인 활동 중의 하나로 인식하며 기도의 목적을 개인의 요구사항 중심으로 함. 3단계 ~12세 아동은 특정 요구사항보다 소유를 나누려는 경향의 기도를 하고자 하고, 물질적인 실체보다 추상적인
관찰(Reflective Observation：RO), ③ 이와 같은 성찰적/반성적 관찰을 이론으로 통합시킬 수 있도록 일반화하고 원리를 창출하는 추상적 개념화(Abstract Conceptualization ... 즉, 구체적 경험은 성찰적 관찰의 근거를 제공하며, 성찰은 다시 추상적 개념으로 동화되어 활동의 시사점을 주며, 학습자는 이것을 역동적으로 실험하고 경험하게 된다. ... 또한 그 경험을 반성적인 사고로 바라볼 수 있도록 도와주며, 종합적으로 생각을 할 수 있고 적극적으로 실천을 할 수 있도록 청소년지도사는 도움을 주어야 한다.
수학자 폴야 : 문제 이해 - 문제 해결 계획 수립 - 계획 시행 - 해결 방법 반성 ? ... 기능 추상화 : 한 번만 적용하는 게 X, 여러번 반복하여 사용할 수 있도록 일반화가 가능해야함. >> 추상화는 패턴을 정의하고 특정 사례를 일반화 할 때에 사용됨 3) 추상화와 알고리즘 ... : 사용되는 실제 개체의 단순화된 표현 ① 데이터 추상화 ?
지식의 한계와 철학적 반성 인간은 과연 자신에게 주어진 세계와 우주를 반드시 근원적으로 밝혀야만 하는가? ... 그래서 책상이라는 구체적인 하나의 사물은 그보다 훨씬 추상적이고 보편적인 개념들을 포함하고 있는데 이런 추상적인 개념들에 대해서 우리가 그렇게 잘 알고 있는지 의심스럽다. ... 처음에는 이를 깨닫지 못하겠지만 계속되는 경험과 실질적인 필요에 의해서 그리고 우리 자신의 반성적인 사고에 의해서 우리는 우리가 알고 있다고 생각하는 것이 보다 광범위한 실재의 단편에
그리고 진정한 학습은 구체적 경험-> 반성적 관찰-> 추상적 개념화-> 활동적 실천의 순환과정이라 이야기하였다. ... 그는 학습과정을 구체적 경험, 추상적 개념인 지각과 반성적 관찰, 활동적 실천의 정보처리라는 두 영역으로 분류하였다. ... 인간의 변화를 이야기하는 전환학습에서 가장 중요하게 생각하고 있는 과정은 비판적 반성의 과정이다.
그리고 네 번째는 논쟁이나 조사를 위해 추정된 가설, 마지막으로 추상적인 생각 등을 의미하는 것으로 정의할 수 있다. 그렇다면 학습이란 무엇인가. ... 학습, 기억, 학습하는 방법의 학습 인본주의 엔드라고지, 자기주도적 학습 사회학습이론 사회화, 사회적 역할, 멘토링, 통제부위 구성주의 경험학습, 자기 주도적 학습, 관점전환, 반성적 ... 인지발달, 연령의 기능으로서의 지능 학습, 기억, 학습하는 방법의 학습 엔드라고지, 자기주도적 학습 사회화, 사회적 역할, 멘토링, 통제부위 경험학습, 자기 주도적 학습, 관점전환, 반성적
. ○ 시행착오적 경험과 반성적 경험 - 경험에서 사고의 역할 경험 속에서 사고가 작동하는가 또는 작동하지 않는가에 따라 ‘반성적 경험’과 ‘시행착오적 경험’이 구분된다. ... 그러나 ‘행함’이 신체적인 활동을 넘어 추상적인 사유 활동까지를 포함한다면, 듀이가 제시하고 있는 모든 교과 발달의 단계에서 ‘행함을 통한 학습’이 일어난다고 볼 수 있다. ... 이러한 시행착오적 경험에 내재되어 있던 사고가 능동과 수동 사이의 세밀한 관계를 파악하는 수준에 이르게 될 때, 그 경험은 반성적 경험이라는 새로운 질의 경험으로 발전하다. ○ 경험과
두 번째는 그러한 구체적 경험을 해석하고 반성하는 ‘반성적 관찰’의 단계이며, 이러한 관찰을 논리적으로 통합하는 세 번째의 ‘추상적인 개념화 단계’를 거쳐, 마지막으로 문제 해결과 ... 이를 통해 경험은 관찰과 반성의 기초가 되며, 그러한 반성적 관찰을 통해 새로운 의미가 부여된 행동은 이론으로 융합되고, 그것은 다시 새로운 경험을 만들어 내는데 활용된다는 것을 알 ... 즉, 콜브는 반성되지 않은 경험이나 실제로 검증되지 않은 경험은 경험학습으로서의 의미를 지니기 어렵다고 보았다.
그리고 영구자석을 사용한 새로운 토크리미터를 보면서 머릿속에만 있던 추상적인 생각을 구체화시키면서 제품으로 만들 수 있어서 좋은 경험이었습니다. ... 학생포트폴리오를 준비하면서 매 학기 교과목에 대해 학습성과지수로 스스로 평가를 하고 반성을 하면서 저의 미래를 그려볼 수 있는 계기가 되었습니다.
능동적 실험, 구체적 경험, 반성적 성찰, 추상적 개념화 네 가지 단계를 거친 학습자는 언제든지 자신이 선호하는 학습 방식을 어떤 식으로든 활용할 수 있게 된다. ... 구체적 경험 단계에서 반성적 성찰 단계를 지내며 경험을 통해 얻은 지혜를 본인이 처한 유사한 환경 혹은 문제를 해결하는 데에 사용할 수 있게 된다.
결론 결론 전통적 관점에서 상상력 : 이성과 상반되는 개념으로 추상적 의미 , 공상의 의미로 여겨졌으며 교육 과정에서 제거되어야 하는 대상으로 여겨짐 근대 데카르트 , 흄 , 칸트 ... 하려는 의식적 , 자발적인 노력 ex ) 콜롬버스의 지구는 둥글다 반성적 사고의 핵심 요소는 지각된 사실과 새롭게 마음에 떠오른 어떤 것 사이 관계의 가능성과 성격을 살피는 것으로 ... 사고 로 일컬음 반성적 사고 : 어떤 믿음이나 지식의 형태에 대해 지지하는 근거와 가져올 결과에 비춰 적극적 , 지속적으로 숙고하는 것 즉 , 분명한 근거를 가지고 믿는 바를 확고히
그리고 자기의 추론 과정이나 논거의 준거를 반성하는 능력도 갖게 된다. ... 청소년기에 있어서의 개념적 사고의 발달은 추상적 ? 논리적 사고의 발달과 더불어 이 시기의 지적인 발달에 그 특징을 짓고 있다. ... 그 후 다시 추상적 사고가 발달되면서 개개의 현실이나 현상뿐만 아니라 상호 논리적 관계나 법칙성을 파악함에 따라 대상의 본질을 이해하게 된다.
논리적이며 반성적이면서 가설 - 연역적인 것으로 기술하였으며, 비고스키의 고등 정신 기능은 논리적, 추상적사고 및 자기반성을 포함하고 있다. ⑤ 지식의 구성 과정에 대하여 피아제는 ... 가능하게 될 때와 아동들이 교수를 받음으로써 자신의 사고를 의식하게 하고 또한 지배하도록 이끌 때 질적으로 급격하게 변화된다. ④ 성숙한 사고에 대해 피아제는 형식적 조작기 상태의 추상적이고 ... 궁극적으로 아동들은 그들의 경험들을 내적 반성을 통해 정신적으로 변화시킬 수 있게 된다. ③ 인지 발달의 과정은 사고에 있어 중요한 질적 변화들을 포함한다.
