이 수준에서는 교사가 만든 문서와 수업행동을 포함하고 있다. 학생교육과정 교육과정은 학생들이 학교생활을 하는 동안에 가지는 경험의 총체를 말한다. ... 교육과정 요소간에 순환적 과정에서 제일 먼저 사고 되어 야할 요소는 교육 목표이다. 그 이유를 밝히시오. 인간이 행하는 모든 행위 뒤에는 반드시 목표가 있기 마련이다. ... 예를 들면 국민교육헌장, 교과서, 교육목표 등이다. 이수준의 교육과정은 문서화 되어 있는 것이 특징이다.
표 3-16 2 ) 행동적 목표 진술 대표적인 학자로 Mager 는 행동적인 목표 진술을 주장한 대표적인 학자이다 . ... 교육과정과 수업의 차이점을 생각해보면 , 교육과정은 수업과 구별되고 , 수업의 방향을 제시하는 일종의 지침을 제시하는 것이다 . ... 목적이나 목표는 수업이나 학습방향을 제시하고 안내하고 규제하는 기준으로서 역할을 한다 .
제안함. 2) 일반 목표를 포괄적으로 서술한 후 세분한 구체적 행동 목표를 진술. 3) 구체적 목표는 일반목표 성취의 증거로 인정될 수 있는 것들만 포함. 4) 수업은 포괄적인 일반 ... 교육목적의 정의와 조작성 1) 목적에 대한 정의 교수나 지도에 의하여 성취하게 될 학습자 행동에 대해 기대되는 변화를 언어적으로 표현한 개념 2) 목적의 조작성 메이거(R.F.Mager ... 학습 목표 서술 절차 ① 교과의 단원을 검토. ② 단원과 관련된 학습 성과를 결정. ③ 단원마다 필요한 만큼의 일반 목표를 진술. ④ 목표마다 설명해 주는 구체적 목표를 기술. ⑤
Q - 발달의 단계가 다른 학생들에게 분류 수업을 진행할 시에 어느 정도까지 분류할 수 있다는 가정 아래에 수업을 진행해야 하는가? ... 준거(목표)에 의해 평가 ㄴ. ... ' 는 문제가 제기됨 이를 해결 위해 Bloom은 다양한 교육 목표들을 어떤 원칙에 따라 체계적으로 정리 & 분류 ② 교육목표 분류 : 크게 인지적 영역, 정의적 영역, 심동적 영역으로
수업목표 진술의 필요성 ⑴ 명확한 수업목표의 진술은 시간 낭비를 막을 수 있다. ⑵ 학습자의 수업목표 인식은 학습효과를 높여준다. ⑶ 수업목표는 수업의 방향제시, 수업내용의 선정과 ... 문제 30개를 제시했을 때(조건), 60분 이내에 20문제를(수락기준) 풀 수 있다(도착점 행동). ⑸ Mager의 진술양식은 총합평가보다는 형성평가에 더 적합하다. 3) Gagne ... 내용) 열거할 수 있다(행동). ② 한국동란의 내외적 원인을(내용) 5가지 이상 열거할 수 있다(행동). ⑷ Tyler의 진술양식은 형성평가보다는 총합평가에 활용될 수 있다. 2) Mager의
교육의 구체적 목표를 찾고 진술하는데 유요한 도구가 된다. 2)행동적 목표 진술 : Mager는 학생들이 목표를 달성하였다는 증거로 관찰 가능한 행동, 행동이 일어나는 환경으로의 조건 ... 행동적 목표 진술이 교육과정 보다는 수업과 더욱 관련이 높다. 교육과정은 수업과 구별되고 수업 방향을 제시하는 지침을 제시한다. ... 교과의 학년별 내용을 분석하여 찾아내며 단원목표나 수업목표로 구분 할 수 있다. 2.
수업에서 복잡하고 어려운 학습과제를 최소단위로 세분화하여 쉬운 것에서 어려운 것의 순서로 제시한다 . 1 번 – 행동주의 학습이론 3 번 – Mager수업목표 진술양식 ( 객관주의 ... 수업의 중점을 학습자의 사고기능과 탐구능력 신장에 둔다 . 학습목표를 “ 인수분해 20 문제를 제시했을 때 16 문제 이상을 풀 수 있다 .” 로 선정한다 . ... 발 견 학 습 발견학습 모형을 적용한 수업 초등학교 4 학년 1 학기 과학 사인펜 잉크색소 분리하기 수업의 결론 교사의 충분한 실험 안내 를 통해 스스로 과학적 개념을 형성하는데 도움
과학교육 목표의 작성 및 진술 ? 과학과 수업목표란 과학과 수업에서 도달하고자 하는 목표 ? ... 행동-내용의 2원 분류를 주장 2) 메이거(Mager)의 목표 진술 방식 ? 타일러보다 체계적이고 조작적 방법 사용 ? ... 수업목표의 진술위한 3가지 요건 ① 종착점 행동에 이름을 붙여 확인시킨다. - 목표 달성 증거로 행동의
제13장 수업설계의 원리와 절차 1. R. F. Mager의수업을 계획하는데 있어서의 기본 요소로 옳지 않은 것은? ① 수업의 목적 및 목표에 대한 구명 ② 학습자의 실패에다. ... ① 근대에는 학습자를 깊은 학습자와 얕은 학습자로 구분했다. ② 시간이 흐를수록 학습자를 구분하는 것이 무의미해지고 있다. ③ 현대에는 학습자를 학습목표도달자와 학습목표미달자로 구분한다 ... 또 8단계에 앞서 최적의 학습조건(환경), 학습의 위계화(학습과제 분석, 제공)가 이루어진다면 학습목표 미달자를 학습목표 도달자로 변화시킬 수 있다고 하였다. 8단계는 ‘동기유발→감수
-Mager는 이러한 행동적 목표 진술을 주장한 대표적인 학자로, 학생들이 목표를 달성하였다는 증거로 나타내 보일 수 있는 관찰 가능한 행동, 이러한 행동이 일어나는 환경으로서의 조건 ... -행동적 용어로 수업목표를 진술하는 것은 수업목표의 명료성을 높인다. ... , 이들 행동의 도달 수준 등을 수업목표 진술의 필수적 요인으로 제시하였다.
수업의 일반 모형 ★ (195.P) 글레이서의 수업 모형 1) 수업목표의 설정 1 Bloom의 행동적 수업목표 - 교육 목적을 인지, 정의 심리 운동의 3개 차원으로 ... 제한, 정보가 주어지는 방식) - 행동이 성공적인지 아닌지를 판단하기 위한 수락 기준을 명시해야 한다. 2 Mager : 조건, 수락 기준, 도착점 행동 명시 2) 출발점 행동의 ... 분류. - 행동적으로 진술해야 한다고 주장. - 목표 진술문은 동사로 표현되어야 한다. - 기대되는 행동이 수행되는 조건 명시(학생이 사용하는 보조물이나 도구들, 학생에게 주어지는
수업 체제를 반영한다. 4. ... , 지적기능, 인지 전략, 운동 기능, 태도로 분류 (다) Mager의 분류 : Gagne의 여덟 가지 학습 유형을 기초로 교육 목표를 다섯 가지로 분류 (2) 통합적 접근에 의한 ... 실과 교육 목표의 기초 자원 - 교육과정 목표에 속하는 목표의 설정에도 각급 교육 목표의 설정과 마찬가지로 교육 목표의 자원과 설정을 위한 일정한 자료가 필요하다. - Tyler :
Tyler의 교육목표 이원분류표와 Mager의 행동적 목표 진술방식이 도움이 될 수 있다. ... 구체적 교육목표는 비교적 단기간의 수업을 통하여 학생들이 성취해야 하는 것들을 상세하게 진술한 것으로 단원목표와 수업목표로 나눌 수 있다. ... 교육과정은 교육목적과 내용들의 체계로서, 수업의 계획을 마련하는 데 도움이 되는 주요한 투입 요인으로 수업을 통하여 실현되며, 교육과정 참여자들은 교육철학 및 학습 이론과 발달 이론에
Mager)의 방법에 따라서, 교과의 수업목표를 남김없이 구체화 할 수 있는가 라고 하는 현실적인 어려움이 있다. ... Mager)의 수업목표 진술 방법은, 타일러(R. W. Tyler)의 행동과 내용의 2차원적 표시 방법보다 훨씬 더 정밀하다. 그러나 메이거(R. F. ... 성취 행동이 무엇을 수행할 수 있는지를 나타내는 정도와 의미가 아주 모호하고 막연한 (일반적으로 잘못된 수업목표의 진술에 많이 나타나고 있음) 암시적 동사는 Mager식 진술에서는
즉 목표에 관련된 학습자의 지식, 태도 도는 기술의 완성도에 대한 정보를 제공해 주는 것이다. ③ 형성평가 : 송환(feedback) 수업의 전개과정에서 수업의 적절성에 대한 정보를 ... - Mager(1962)의 연구에 의해서 현재와 같은 형태의 정형화된 모습을 갖춤 ? ... 안에서 필요한 학습내용을 체계화하고 일련의 수업형태나 학습활동을 선택하며 계열화를 구체적으로 하는 것이다.
수업목표라고 열거 4) 한 목표 속에 1)Tyler 목표중심의 교육과정, 내용과 행동의 결합 수업목표는 구체적인 내용과 행동이 한 진술문 속에 제시 2) Mager 1. ... 진술방식: 일반적인 학습 성과로써 수업목표진술(일반수업목표) → 각 일반적인 수업목표하에 세부적인 타입의 행동유형 열거(수업목표) 2. ... 3.수업목표의 진술단계 일반수업목표 진술 → 세부 학습 성과리스트 → 수업목표 진술 → 세부성과와의 적합성 살핌 → 세부적인 수업성과 포함 → 코how}
타일러의 모형에서 교육목표는 자료를 선정하고 내용을 결정하고 수업절차를 개발하고 시험문제를 준비하는 기준이다. ... 이것은 저자의 해석일 수는 있으나, 적어도 Mager가 의도한 생각은 아니다. ... Mager와 그의 동료들은 목표가 애매하게 진술되는 것에 대해 문제시하였고, 그것이 반드시 구체적으로 제시되어야 한다는 것을 말했으며, 이와 더불어 평가도 반드시 이루어져야 한다는
