피터스와 허스트의 주지 교과에 대해서

목차

1. 피터스의 교육에 관한 관점
2. 지식의 형식
3. 허스트의 교육관
4. 허스트의 자유교육에 대한 비판
5. 허스트의 사회적 실제
6. 실천적 이성

본문내용

1. 피터스의 교육에 관한 관점
ㆍ피터스는 교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아니라, 인간다운 생활을 하기 위한 어른이 되는 과정에서의 성년식으로 봄
ㆍ피터스는 세 가지 기준을 충족시킬 때 진정한 교육이 이루어진 것이라고 봄
- 규범적 기준 : 교육 → 학생에게 가치 있는 일을 하기 위한 것
- 인지적 기준 : 교육 → 지식과 이해의 측면을 향상하기 위한 것
- 과정적 기준 : 교육 → 도덕적으로 온당한 방법으로 행해져야 함

2. 지식의 형식
ㆍ진보주의 교육관에 대한 반발로 인하여 미국에서는 브루너의 경험주의 학습론 등장
ㆍ영국에서는 피터스와 허스트와 같이 전통적 주지 교과에 대한 옹호하는 학자들이‘지식의 형식’이라는 용어를 사용함으로써 주지 교과의 가치를 정당화함

참고 자료

없음