교육철학 피터스 비판 리포트

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교육철학 피터스 비판 리포트

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제 7차 교육과정은 기본방향을 `21세기 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성에 두고 있다. 그 이후 개정된 교육과정들도 창의 인재 육성을 위한 교육을 강조하고 있다. `창의성`이라는 단어가 교육에서 많이 언급되고 있고 그만큼 `창의성 교육`이 교육에서 큰 부분을 차지하고 있다. 하지만 우리나라 교육의 기본 틀이라 해도 과언이 아닌 피터스의 사상에는 창의성 대한 언급을 제대로 찾아볼 수 없다. 그가 창의성 교육을 중요하게 여기지 않은 이유는 무엇일까?
피터스는 가치롭고 바람직한 것을 획득하는 것에 교육의 목적을 두고 있다. 그는 교육을 통해 지식을 습득하고 습득한 지식을 이해하는 과정을 통해 안목을 길러야한다고 말한다. 이때의 지식은 정당화된 참된 신념이고, 신념에 대한 정당화를 파악하지 않고서는, 참된 지식이 될 수 없다고 한다. 그러므로 지식을 습득하는 것이 교육의 중점적인 목표이다.
피터스에게 `창의적 사고`란 지식을 습득하는 과정에서 얻을 수 있는 결과물이다. 그는 기본적인 지식이 있어야 창의력을 기를 수 있다고 생각한다. 기본적인 지식이 있어야 ‘새롭다.’, ‘적절하다.’의 준거를 알 수 있고, 그 준거를 알고 있어야

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