교육심리학자인 Gardner는 지능을 단일한 능력이라고 보지 않고 여러 가지 다양한 능력들의 집합체라고 보았다. ... 수학교육에서 학생들의 지능 발달은 매우 중요하며, 수학교육과정에서도 이를 반영하고자 하는 시도가 이루어지고 있다. ... 이러한 관점에서 볼 때, 본 연구자는 초등수학 교과서 속 도형 단원에서의 ‘측정’ 영역 부분을 중심으로 한 구체물 조작 활동 자료 개발 과정에서 기존의 전통적인 측정활동 이외에 다른
상황을 마련해 주고 영유아 스스로 발견하도록 하며, 아동 중심 교육을 지향하는 교육자들이 선호하는 방법이다. ... 영유아의 수학교육은 20세기 중반까지 관심사가 없었으나 최근에 들어와 수학교육의 교육과정에 관심이 급증하였다. ... 즉, 영유아에게 수학교육을 형식적이고 지식 개념 위주가 아닌 놀이와 일상생활에 경험을 통해 수학적 탐색에 기초하여 교육을 제공하는 경향으로 미치고 있다.
이론과 실제”, 창지사, 2001 - 김민경외, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, 2006 - 김영미, “수학교육자에 관한 연구”, 2002 - 백승선, “창의적 문제해결 모형에 ... 따라서 행동주의 입장을 취하는 심리학자들은 강화, 연습, 외적 동기가 연합과 행동 학습에 어떠한 영향을 미치는지에 관심을 둔다. ... 영유아 수학교육과 관련된 행동주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 하는 점을 설명하시오. Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영유아 수학교육과 행동주의 이론 2.
수학적 유형에 대한 민감성 / 논리적 사고, 수학적 계산, 관계 이해, 추론, 패턴과 유형 인지능력, 문제이해능력 소크라테스 문답법, 체계적 생각하기 수학자, 과학자 공간지능 시공간 ... 약점을 파악하는 평가 ▶ 수행평가 교사 역할 ▶ 학생-교육과정 중개인(연계자) ▶ 학교-지역사회 중개인(연계자) ▶ 평가 전문가의 역할 ... 교육 과정 ▶ 교육과정(교육내용)의 다양화와 통합교육 교수 방법 ▶ 강점 지능을 활용한 지도 ▶ 개인차를 고려한 맞춤형 교육 ▶ 개인차를 고려한 선택 학습 평가 ▶ 지능의 강점과
사회문화적 구성주의 이론을 바탕으로 한 수학교육에서는 유아의 발달은 학습에 의해 촉진될 수 있다고 주장하며, 교사의 구체적이고 적극적인 지도자와 촉매자로서의 역할을 중요하게 생각한다 ... 교사는 유아를 관찰하여 적절한 개입과 도움을 주는 지원자가 되는 역할이 되어야 한다. (3) 사회문화적 구성주의 이론과 영·유아 수학교육 사회문화적 구성주의 이론은 인지적 발달을 사회 ... 유아수학교육의 이론적 배경 (1) 행동주의 이론과 영·유아 수학교육 (2) 인지적 구성주의 이론과 영·유아 수학교육 (3) 사회문화적 구성주의 이론과 영·유아 수학교육 (4) 다중지능이론과
수학과 타 교과 간 공통학습 요소를 추출한 교수·학습 자료를 개발하여, 학습 자 중심의 발견·탐구 학습을 적극적으로 유도하고 학생 스스로 문제 상황을 탐색, 사고하여 실생활에서의 창의적 ... 7대 안전교육 연중 전 학년 ? 프로젝트 수업 연중 전 학년 ? 스마트교육 연중 전 학년 ? 스트링아트 11월 1학년 소요 예산 ? 수학 우수 학생 상품비 - 000원 ? ... 공학적 도구(계산기, 컴퓨터, 교육용 소프트웨어 등)와 다양한 교구를 활용하여 수학에 대한 이해를 돕고, 자발적인 학습을 촉진한다. (창의 융합) 학력 향상 방안 ?
효율적인 영유아 수학교육을 위해서는 교육자의 경험과 관찰을 통해 영유아의 강점지능을 발견하고 그에 맞춘 학습지도 방법을 사용할 필요가 있다. ... 또한, 주 교육자의 경험이나 자원의 부족으로 교육자가 모든 영역에서의 경험을 제공하기는 힘들며, 특히 교육자 본인의 약점지능 영역인 경우에는 더더욱 그렇다. ... 결론 모든 교육자는 자신이 교육하는 영유아가 학업성취에 어려움을 느끼지 않기를 바랄 것이다.
교사는 영유아기 수학경험의 내용 및 방법을 결정하는 일차적인 책임과 의무를 지니고 있는 당사자이기 때문에 영유아기 수학경험의 중요성에 대하여 인식을 재고할 필요성이 있다. 2. ... 따라서 영유아기 수학교육은 영유아의 발달적, 개인적, 문화적 차이를 반영하는 질 높은 수학교육이 되어야 한다. ... 영유아를 위한 수학교육. 공동체. 2) 김정호(2017). 숲체험활동과 자연물을 활용한 영유아수학교육 연구동향 분석. 국내석사학위논문 호남대학교 대학원.
과거에는 수학적인 능력이나 지식이 공학자, 과학자, 수학자 등 특정인에게만 필요한 것이었으나, 현대사회에서는 모든 분야의 사람들에게 필요하게 되어 사회 구성원 모두가 갖추어야 하는 ... 유아수학교육 1) 개념 및 목적 수학교육은 “주로 학교교육에서의 수학의 교수법이나 그 원리적인 제 문제를 연구하는 분야”이다. ... 이와 같은 일반적인 수학교육에 기반하여 유아수학교육에 대하여 살펴본다면 유아수학은 “유아가 수학의 기본적인 개념을 학습하도록 하는 것”이다.
상기인은 영재교육 지도 강사를 맡아 20××년도부터 현재까지 ○○고등학교 영재교육원 수학 강사로서 미분적분학, 위상수학, 비유클리드 기하학과 통계학 같은 난도 높은 고급수학 분야를 ... 계급) 근무 기간(수공 기간) 교사 교사 20 년 공적 요지 (50자 내외) 공 적 분 야 위 사람은 영재교육부장으로서 남다른 영재교육 지도와 융합 교육(STEAM R&E)을 통해 ... 이에 표창 대상자로 적극적으로 추천함.
자로 재은 듯한. 진짜 자로 그었을지도 모르지만 말이다. 감 하나 밀감 수 밀감 9개 0 도움이 될까? 감 하나 김 선비네 집 감나무에 아주아주 커다란 감이 하나 열렸어요. ... 이 책도 창의적인 교육을 위해 주입식 교육에서 벗어나 좀 더 원론적인 방식으로 수학에 다가가는 방식을 선택하는 것 같다. ... 이런 방식의 수학교육이 도움이 될까? 내가 이런 식으로 배우지 않아 거부감이 있기도 하고, 뭔가 설명하려는 내용이 실생활이나 수학시험에 도움이 되지 않을까 하는 생각이 든다.
아동수학교육 관련 이론들을 비교 설명 1) 인지적 구성주의이론 관점 Piaget를 중심으로 한 인지적 구성주의자들은 수학은 ‘논리·수학적지식’으로서, 외부에서 주어지는 것이 아니라 ... 아동수학교육의 관점 3. 아동수학교육의 방향 제시 1) 통합적 접근방법의 수학교육 2) 아동수학교육의 환경 3) 교사의 역할 4. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. ... 아동수학교육 관련 이론들을 비교 설명 후 아동수학교육의 관점과 방향 제시 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.
永明)은 50여 년 간 수학을 가르쳐온 교육자이자 많은 수학 관련 서적을 집필한 작가로도 유명하다고 하는데 우리나라에 번역 소개되기는 전작이 처음이었다. ... 만약 우리가 수학교육을 등한시 했다면 우리는 바나나나 관광상품을 파는 후진국에 지나지 않을 것이다. 결국 교육의 힘은 수학 같은 기초과학에서 온다. ... 나는 그런 감성적인 이야기로 수학교육을 하향평준화시키는 사람은 정말 나쁜 사람이라고 생각한다. 창의성은 기본적으로 양적인 토대위에서 출발한다.
지 원 자 이 름 4 1. 지원자의 수학, 과학적 관심과 열정 ○○는 인문학적 재능이 뛰어난 학생으로 자기 생각을 논리적으로 표현하고 글을 쓸 줄 아는 능력을 갖추고 있습니다. ... 이렇듯 학습에 대한 전반적인 우수성과 잠재력을 바탕으로 수학, 과학 영재 수업에서 심화한 교육을 받을 수 있는 내적 힘이 내재한 학생입니다. 2. ... 수학과의 경우 개념학습을 넘어 응용 분야에서 우수성을 보여주고 있으며, 과학 분야의 경우 교육과정 내의 과학 활동을 넘어 방과 후 활동을 통해 생활과학 측면에서의 탐구심과 호기심을
결론 지금까지 영유아 수학교육에서 실생활에서 찾아볼 수 있는 내용을 통해 실제 수학교육 계획을 세워보았다. ... 능력이 필요해졌기 때문이다. (2) 일상생활에서의 공간 및 도형 - 공간: 공간적의 개념은 주위 물체 또는 환경과 관련한 직관적 느낌을 의미하고 영유아의 공간 능력은 숫자 또는 글자쓰기 ... 서론 영유아 수학교육의 가장 기본적인 목적은 영유아가 수학적인 소양을 갖출 수 있도록 돕는 것이다.
권영례 (2014) 유아수학교육 양서원. 박정민 박미경 (2016) 아동수학교육 창지사. ... 유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학 활동 지도 방안에 대하여 설명하시오. Ⅰ. 서론 ?Ⅱ. ... 본론에서는 유아 수학교육의 이론적 배경과 보육교사의 수학 활동 지도방안에 대하여 설명하고자 한다. ?Ⅱ. 본론 1.
이는 교육자가 아동 개개인의 특성과 필요를 고려하여 개별화된 교육 접근법을 채택해야 함을 시사한다. ... 각 지식 유형의 획득 과정을 이해함으로써 교육자는 보다 효과적인 학습 환경을 조성할 수 있으며 아동 개개인의 인지적 요구와 능력을 더 잘 이해하고 지원할 수 있다. ... 논리수학적 지식의 발달은 교육과정에서 중요한 부분을 차지한다.
예비수학 교사에게 수학자가 가져야 하는 고등수학 연구 외에도 중등학교 학생에게는 수학을 어떻게 효과적으로 가르칠 것인지, 수학 교과 내용의 연계성은 무엇인지, 학생에게 필요한 수학적 ... 언뜻 들었을 때 이는 서로 모순처럼 들리지만, 이는 스파르타식의 훈련과 그에 따른 낙오자의 발생이라는 현상으로 설명할 수 있다. ... 결국은 그동안 수학을 실생활과는 관련이 없는 수학적인 상황이나 추상적인 상황에서 수학적 가정을 하여 가르쳐 왔던 것이 지금의 과학교육에서 가장 큰 문제라고 생각한다. 4.
과거부터 유아교육자들은 아동들에게 형식적이고 체계적인 수학학습을 제공하는 부분에 있어 반대의 입장을 취했었지만 정보화, 과학 기술사회로의 변화로 인하여 사회적인 요구가 커짐에 따라 ... 서론 아동 수학교육의 질적인 향상에 대한 요구는 아동기의 수학교육 중요성이 점차 커짐에 따라서 같이 높아졌다. ... 아동 수학교육의 유래 및 개념 아동을 대상으로 하는 수학교육은 지난 세기 중반까지 유아교사들이나 부모들에게 큰 관심을 받지 못했다.
