아동과학지도 ) 아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여 서술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 행동주의 이론
2) 행동주의 이론에 따른 과학교육의 특성과 문제점
3) 21세기 과학교육이 지향해야 할 개선점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

아동 과학 교육을 위한 교수 학습 원리에는 전달식 교수법과 발견적 교수법이 있다. 전달식 교수법은 교사가 교육의 주제와 아동의 사전 경험에 기초해 활동을 미리 계획하고 학습활동을 선택해 적당한 교수 수준에서 자료를 제공하며 아동에게 자료의 특징과 활동 방법을 설명해서 시범을 보이는 교수법이다. 반면, 발견적 교수법은 교사의 언어적인 상호작용이 중요한 역할로 교사의 바람직한 질문은 스스로 발견하고 탐색하게 하여 문제 해결력을 증진하고 사고력을 성장할 수 있게 하기에 중요하다. 또한 과정적인 교수법은 개념을 이해하는 것보다 문제를 해결하는 과정에 적극적으로 참여하는 것을 강조하는 교수법이며 상호작용적인 교수법은 아동이 주변 세계를 더 잘 지각하며 이해하는 것에 목적을 두어 조사를 통해서 궁금해하는 것에 대한 답을 아동이 스스로 얻을 수 있도록 교사 또한 적극적으로 참여하고 지원하는 것이다.

참고 자료

<영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제>, 오영희, 임영옥, 서지원, 서영선, 21세기사, 2012