헤르바르트의 교육적관점 및 사상

소개글

헤르바르트의 생애 및 교육적 관점 교육적 사상에 대하여 나타내었습니다.

목차

Ⅰ. Herbart의 생애
Ⅱ. Herbart의 교육사상
Ⅲ. 헤르바르트의 교육 실천을 위한 노력

본문내용

Ⅰ. Herbart의 생애

1776년 5월 4일 니더작센주 올덴부르크에서 출생하였다. 예나대학교에서 법률학을 전공하였으며, 괴테, 실러, F.W.셸링, J.피히테 등에게서 사상적 영향을 받았다. 1797년 예나대학에서의 학업을 중단하고 그는 스위스의 베른으로 가서 1799년까지 2년간 가정교사 생활을 하게 된다. 이곳에서 그는 실제 교육의 경험을 쌓았으며, 이 교육경험이 후에 그의 생애에 있어서 교육학자가 되는 결정적 계기가 되었다. 특히 이 기간 중에 헤르바르트는 페스탈로치 르크도르프 국민학교를 방문하여 페스탈로치부터 많은 영향을 받았다.
1800년 독일로 돌아온 헤르바르트는 브레멘에서 2년간 연구에 몰두하였으며, 1802년에 괴팅겐대학에서 교수생활을 시작하였다. 1802∼1809년 괴팅겐대학에서 철학·교육학을 강의하면서 저술활동에 힘썼다. 1809년에는 독일의 대철학자인 칸트의 후임으로 쾨니히스베르크 대학에서 교수직을 승계하였다. 그 후 24년간 헤르바르트는 그곳에서 철학교수로서 철학과 교육학을 강의하였다. 쾨니히스베르크 대학에서의 헤르바르트의 업적으로 빼놓을 수 없는 것은 최초로 교육학과를 창설하여 대학에서 교육학의 연구와 교수가 본격적으로 이루어질 수 있는 터전을 마련하였으며, 교사훈련과 교수법의 실험을 위한 "실습학교"를 설치하여 오늘날 부속학교의 효시를 이루었다.
1831년 베를린 대학의 헤겔이 별세했을 대 그 후임 교수로 가려하였으나 실패하고는, 1833년 그가 처음 교수생활을 시작했던 괴팅겐 대학으로 돌아갔다. 괴팅겐으로 돌아온 후 약 8년간 교육학 강의에 전념하다가 1841년 65세의 나이로 사망하였다.

Ⅱ. Herbart의 교육사상

인류의 역사와 더불어 교육이 있었고 이에 대한 연구도 줄곧 있어 왔으나, 그것들은 모두 기술(또는 예술)로서의 교육의 원칙을 발견 또는 발전시키려는 것에 불과하였다. 그러나 근세에 이르러 과학의 발달과 더불어 교육도 단순한 기술이 아닌 하나의 학문으로 발전시키려는 노력이 일어났다. 교육을 독립적 학문의 성격으로 연구하려는 시도는 헤르바르트(J. F. Herbart, 1776-1841)에 의해 비롯되었다고 할 수 있다. 교육학의 과학적 성격을 분명히 하고 교육학의 독자적 체계를 수립하였다.

참고 자료

※ 참고문헌
연세대학교 교육철학연구회 편,『위대한 교육사상가들 Ⅲ』,서울, 교육과학사, 1999


※ 참고 Site
네이버 백과사전 http://100.naver.com/100.nhn?docid=188909
위키피디아 http://en.wikipedia.org/wiki/Herbart