유아교육과정의 의미와 특성. 일과계획 및 운영

소개글

유아교육과정의 의미와특성. 일과계획 및 운영을 정리했습니다.

목차

Ⅰ.유아교육과정의 의미와 특성
1)유아교육과정의 의미
2)유아교육과정의 특성
3)초,중등학교교육과 유아교육과정의 차이점

Ⅱ.일과교육계획 및 운영
1)일과계획의 원리
2) 일과운영의 기본원리
3)일일 활동의 계획 및 구성
4)일과의 구성요소

본문내용

Ⅰ.유아교육과정의 의미와 특성
교육이란, 인간이 교사의 도움을 받아 현재보다 바람직한 방향으로 변화, 발전하는 과정을 의미한다. 교육은 학교는 물론이고 가정이나 지역사회 등 어느 곳에서든 이루어질 수 있다. 이 중 학교에서 이루어지는 교육은 실제 생활에서 자연스럽게 이루어지는 비형식적인 교육과는 달리, 체계적이고 의도적이며 형식적이라는 특징을 지닌다. 이와 같이 의도적, 체계적인 교육을 통해 유아의 행동의 변화, 발전을 가져오기 위해서는 교육 요소인 학습자, 교육자, 그리고 교육내용을 중심으로 어떻게 교육할 것인지에 대한 계획이 필요하다. 이와 같이 계획을 세우는 것을 교육과정의 계획이라고 한다. 교육과정의 개념은 학자들마다 보는 시각과 관점에 따라 매우 다양하게 규정되고 있으며 합의된 정이는 없다. 교육과정을 넓게 생각하느냐 좁게 생각하느냐에 따라 그 의미가 달라질 수 있으며 어디에 중점을 두고 있느냐에 따라서도 달라질 수 있다.
1)유아교육과정의 의미
교육과정이란 교육의 과정에서 그 목적과 목표를 달성하기 위하여 무엇을 선정해서 어떻게 조직해서 가르칠 것인가를 종합적으로 묶은 교육의 전체계획이라고 할 수 있다.
NAEYC에서의 유아교육과정의 의미
“유아가 학습할내용, 교육과정 목표를 성취해 나가는 과정, 유아가 이러한 목표 성취를 돕기 위한 교사의 역할, 교수와 학습이 발생하는 상황에 관해 서술한 조직화된 틀”이라고 정의하였다.
현대적의미의 유아교육과정
유아의 전인적 성장과 발달을 돕기 위해 유아교육기관이 유의미한 교육적 상황을 마련하고 모든 종류의 교수 학습 경험을 체계적으로 구성한 설계도를 의미한다.
2)유아교육과정의 특성
첫째 유아교육과정은 교사주도적 교육활동보다 아동중심적 교육활동을 중시한다. 둘째 유아교육과정은 개방성과 비형식성의 특징을 갖고 있다. 셋째 유아교육과정은 교육활동의 선정에 있어서 유아의 발달적 적합성을 중요시하는 특징을 갖고 있다. 넷째 유아교육과정은 학습의 결과보다 학습의 과정을 중요시하는 특징을 갖고 있다.

참고 자료

유아교육과정의 실제 김미해
영유아 교수방법 김진영 외
유아교육과정 이기숙
현장관찰 및 참여 양서원