다양한 교사의 역할을 나열하고, 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할에 대하여 우선순위를 정하여 그 이유를 서술

소개글

영유아교수방법론
주제: 다양한 교사의 역할을 나열하고, 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할에 대하여 우선순위를 정하여 그 이유를 서술하고, 내가 되고자 하는 교사의 모습을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다양한 교사의 역할
2. 보육 대상자의 연령에 따른 교사의 역할의 우선순위와 이유
1) 0~3세
2) 3~5세

Ⅲ. 결론(내가 되고자 하는 교사의 모습)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아기는 한 사람의 행동을 올바르게 변화시키는 것에 있어서 기본적인 바탕이 되는 시기이다. 옛 속담에 ‘세살 버릇 여든까지 간다.’라는 속담이 있는데 이는 인간의 행동양식과 특성이 인간의 생애서 어떤 시기에나 습득되는 것이 아니라 인간의 행동특성을 결정짓는 가장 유력하고 가능성이 높은 시기가 영·유아 시기라는 것을 의미한다. 영·유아들은 연령이 어리기 때문에 모든 발달의 기초가 되는 ‘기초성’을 통해 인간의 발달 특성상 가장 적절한 시기이며, 영·유아기는 발달과 성장을 위해 가장 중요하고 적절한 ‘적기성’ 그리고 유아기에 충분히 발달되지 않고 결핍되거나 부족한 부분이 생기면 이러한 점이 누적되어 다음에 이루어야 할 발달 단계를 이루지 못하게 되는 ‘누적성’, 발달이 일어나기에 최적의 시기를 놓쳤을 때 이후에 교정하거나 보완하기 어렵고 그 기회를 다시 찾는 것이 거의 불가능하다는 ‘불가역성’ 등의 발달의 네 가지 기본 요소와 원칙을 통해 영·유아기의 경험과 자극과 교육이 그들의 발달과 성장에 얼마나 큰 영향을 미치게 되는지 알 수 있다. 영·유아기는 인간의 그 어느 시기보다 그들의 부모와 교사에게 많은 영향을 받는 시기이며, 그러므로 교사와 그들의 부모가 어떤 행동특성을 가지고 어떤 언어습관과 정서·사회·경제적 모습을 갖추었는지는 매우 중요한 요소이다.

참고 자료

김미옥. 2002. 유아교육기관에 따른 교사의 역할인식과 역할수행간의 차이. 원광대학교.