[교육학]교육정책의 현시점과 개선방향

소개글

[교육학]교육정책의 현시점과 개선방향

목차

1. 교육정책의 중요성
2. 교육정책의 개념
3. 교육정책의 기본과정
4. 교육의 내실화와 정상화를 위한 교육행정 개선방향

본문내용

1. 교육정책의 중요성

교육부조사에 의한 한국 교육의 변천은 1948년 정부수립과 함께 교육법이 제정되고 교육의 기틀이 마련되었고 1945-1950년대는 민주교육의 방향이 정립되었다.
1960-1970년대는 교육의 양적 성장기로 비약적인 경제성장에 따라 교육인구가 팽칭하였다. 그러다 1980년대에는 교육 정상화와 내실화를 위한 노력을 시작했고 1990년대에 이르러서는 선진교육을 실현하기 위해 교육정책을 연구하고 있다.
그 이유는 미래를 개척할 다음세대를 올바르고 경쟁력있게 육성하기 위함이다. 그것이 가장 큰 우리나라의 자원이요, 힘이기 때문에 예로부터 교육은 백년지 대계(百年之 大計)라고 할만큼 국가의 큰 사업중의 하나로 중요시 했었다. 한겨례 신문사의 신기섭 기자가 밝힌바 있듯, 이제는 바뀐 시대에 맞는 새로운 교육의 연구와 시행이 필요하다고 본다.

2. 교육정책의 개념

교육정책에 대한 개념은 학자에 따라 다양하게 논의되고 있다. 먼저 백현기는 교육정책을 ‘정치적 권력 과정을 거쳐서 형성된 어떤 교육계획이 실현되는 일체의 과정’으로 정의하고 있으며, 김종철은 교육정책을 ‘사회적ㆍ공공적ㆍ조직적 활동으로서의 교육활동에 관하여 국민의 동의를 바탕으로 하면서 국가의 공권력을 배경으로 강행되는 기본방침 또는 지침을 의미하며, 그것은 교육활동의 목적ㆍ수단ㆍ방법 등에 관한 최적의 대안을 의도적ㆍ합리적으로 선택한 것’이라고 정의 내리고 있다.

그리고 김윤태는 교육정책의 개념을 국가나 권력에 의해 지지되는 교육이념 혹은 이를 구현하는 국가적 활동의 기본방침으로 규정하고 있다. 또한, 이형행도 교육정책을 ‘일정한 교육목표를 달성하기 위하여 국가가 결정한 기본적인 행동 방안과 지침’으로 정의를 내리고 있다.

참고 자료

없음