교육학 기초 정리

소개글

교육학 기초를 정리한 것입니다.

목차

제 1장 교육의 개념적 기초

제 2장 교육의 역사적 기초

제 3장 교육의 철학적 기초

제 4장 교육의 심리적 기초

본문내용

제 1장 교육의 개념적 기초

제 1절 교육의 어원과 기본적 의미

1. 교육의 어원
교(敎) : 성숙자가 미성숙자를 바람직한 방향으로 이끌어 간다.
= pedagogy (paidos : 어린이 + agogos : 이끈다) : 형성되어 있는 외적인 문화 유산들을 학습자가 습득하도록 이끌어 간다. = 가르치다.
육(育) : 미성숙한 학습자의 내적인 가능성을 펼치도록 도와줌.
= education (e : 밖으로 + ducare, duco : 꺼내다. 이끌어 내다) = 기르다.

제 2절 교육의 가능성과 필요성

1. 교육의 가능성. (인간만이 정신 능력 또는 마음을 갖고 있기 때문에 진정한 교육이 가능)
① 맹자 (성선설) : 인간이 선한 존재로 태어나지만 선한 행동을 하게 되는 것은 교육 때문
② 순자 (성악설) : 인간이 악하게 태어나지만 교육을 통해 악한 심성을 눌러 주면 선한 인 간이 될 수 있음.
③ 로크 (백지설, Tabla Rasa) : 인간은 백지 상태로 태어나기 때문에 교육을 통해 선한 존 재도 악한 존재도 될 수 있음.
로크 : 영국의 철학자 이자 정치가
④ 왓슨 (교육 만능설, 행동주의 심리학자) : 교육을 통해 의도에 따라 어떤 사람도 만들어 낼 수 있다.
교육의 한계
① 유전 : 신체적 정신적 특징들은 선천적 요인이기 때문에 교육을 통한 변화가 불가능.
② 환경 : 다양한 가능성을 지닌 아동은 환경적 조건들에 의해 신체적, 지적, 정서적인 형태 를 구체적으로 갖추게 됨. ‘어떠한 환경과 접하는가’가 중요
2. 교육의 필요성
1) 개인적 필요
① 인간은 신체적, 정신적으로 미약한 존재로 출생하기 때문에 생명 유지를 위해 필요
② 인간다운 생활을 향유하기 위해 필요 (인간 존엄, 자아실현 욕구, 문화 생활)
2) 사회적 필요
① 사회 존속과 문화 발전을 위해 필요

참고 자료

신교육의 이해