관념론적 교육철학

소개글

관념론적 교육철학

목차

서론

본론
1.교육목적
2.교육내용
3.교육방법

결론
한계 및 의의

본문내용

관념론적 교육철학
서론.
관념론적 교육철학에 대한 레포트를 작성하려고 막상 ‘관념론적 교육철학이 뭐지?’라는 생각을 하였을 때 처음부터 너무 생소하고, 막막하였다. 그래서 무엇보다도 관념론과 교육철학에 대하여 정의를 하고 두 가지의 개념을 합쳐 관념론적 교육철학을 먼저 정의해보는 것이 좋겠다는 생각을 하게 되었다.
우리는 흔히 관념론이란, 궁극적 실재는 정신, 또는 관념이라고 주장하는 철학적 입장이고, 모든 것은 인간이나 신의 정신 속에 있는 관념을 통해서만 존재하며, 따라서 우주 또는 모든 물질은 그 뒤에 숨어있는 지성이나 의지의 표현일 뿐이라고 한다. 즉, 쉽게 다시 말하면, 관념론이란 물질적인 것보다 정신적인 것을 중시하는 사상이라고 말할 수 있다.
또한 관념론은 객관적 관념론과 주관적 관념론으로 분류 할 수 있는데, 객관적 관념론은 세계의 근원은 초자연적, 인간정신이상의 객관적이고 정신적인 것에서 찾아야 한다는 입장이며, 주관적 관념론은 인간의 의식을 출발점으로 하는 입장으로서, 인간의 의식으로부터 독립하여 존재하는 객관세계를 인정하지 않고 그것이 인간의 의식에 나타나는 한에서만 존재를 인정한다는 것이다.
다음으로는 교육철학에 대해서 알아보겠다. 그렇다면 교육철학이란 어떤 개념일까? 2주차 수업 중 교수님께서는 교육철학이란 교육+철학=교육철학이라고 하셨던 기억을 되짚어 보았고, 학생들의 수많은 발표 의견을 모아 교육이란 인간의 가치를 높이고자 하는 행위 또는 그 과정이라고 잠정적으로 정의하였으며, 교수님은 철학은 그리스 말로 지혜(sophia)를 사랑(philia)하는 학문이라고 정의 하셨다. 이러한 의미의 교육철학을 우리는 두 정의를 종합하여, 교육철학이란 교육현상을 체계적으로 고찰하며, 교육학에 쓰이는 언어 및 전제를 다듬어 체계적으로 교육학을 구축하는 방법을 탐구하여 교육 작용의 본질을 탐구하는 것이라고 정의 하였다.
위에서 언급한바와 같이 관념론과 교육철학의 정의가 그러하다면 수업시간에 교수님의 방법을 따라서 관념론적 교육철학의 두 개념을 합쳐서 정의해 보자면 관념론적 교육철학은 물질적인 것보다 정신적인 것을 강조하며,

참고 자료

없음