유아 읽기 지도를 위한 부모와 교사의 역할

소개글

유아의 초기 읽기 지도를 위하여 교사와 부모가 할 수 있는 역할에 관한 간단한 자료입니다.

목차

부모편
1. 들어가는 말

2. 유아의 읽기 능력을 향상시킬 수 있는 구체적인 활동 지침들

교사편

1. 초기 읽기 지도 프로그램에서 포함되어야 할 12가지 필수 요인
2. 요약
*초기 읽기 지도를 지원하는 8가지 특징적 요소

본문내용

부모는 자녀에게 있어 매우 영향력 있는 교사이다. 일상생활 속에서 할 수 있는 쉽고 간단한 활동들은 유아의 읽기 학습에 큰 영향을 미친다. 유아들의 언어 지도는 복잡하거나 어렵지 않으며 간단하고 재미있게, 편안하게 도와줄 수 있다. 부모와 자녀가 함께 하는 학습 활동은 강제성을 띄거나 절망감을 갖게 해서는 안 되며 신나고 재미있는 활동이 되어야 한다. 만약, 유아가 활동에 싫증을 느낀다면 시간을 두고 다시 시조하는 것이 좋다.

2. 유아의 읽기 능력을 향상시킬 수 있는 구체적인 활동 지침들

① 말을 듣고 이해할 수 있는 기회를 최대한 확장시켜라.
듣기는 언어 활동 중에서 가장 먼저 시작된다. 많이 말하고 듣는 것은 읽기 학습에 가장 필요한 준비 과정이다.
-말을 할 수 없는 영아 때부터 말하기, 노래하기, 글 읽어주기를 자주 하는 것이 좋으며 되도록 많이 말을 할 수 있는 기회를 만들어 주는 것이 좋다.
-가능한 매일, 그리고 자주 책을 읽는 기회를 가지는 것이 좋다.
-일상 생활 속에서 일어나는 것에 대하여 자연스럽게 이야기를 나누어라

② 글자를 사용하는 기회를 최대한 확장시켜라.
-부모가 읽고 쓰는 것을 자녀에게 보여주어라
-주변의 읽을거리들을 소리 내어 읽어 주어라.
-다양한 필기도구들을 마련해 주어라.

③ 좋은 이야기나 정보에 관한 책들을 가능한 한 매일 읽어 주어라.
-자녀와 책을 읽으며 특정한 단어를 손가락으로 가리키거나 그림에 대하여 이야기를 나눌 수 있다.

참고 자료

이차숙, 유아언어교육의 이론적탐구, 학지사