방과후학교 운영 실태와 발전 방안

소개글

날로 증가되는 사교육비를 절감하고 학교교육을 보완하기 위한 방과후 학교는 평생 교육시대에 매우 필요한 교육프로그램이라 할 수 있다. 또한 정부에서는 막대한 예산을 투입하여 보다 내실 있는 학교교육의 보완장치로 추진해 온 교육프로그램이다. 하지만 당초 취지와는 달리 운영과정에서 파생될 수 있는 여러 가지 문제들로 인해 효과성이 저하될 우려가 제기되고 있는 바, 본 연구에서는 2006년도 충남지역에서 실시한 방과후학교교육에 대한 운영성과를 실태분석 하여 예상되는 문제점 밝힌 후, 그 개선방안과 제도보완을 위한 정책적 대안을 제시하는데 목적을 둔다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구의 내용 및 범위
3. 연구 방법

Ⅱ. 방과후 학교의 이론적 배경
1. 방과후 학교 교육활동의 추진 변화
2. 방과후학교의 목적 및 정책 방안
3. 우리나라의 방과후학교의 비전
4. 외국의 운영 사례

Ⅲ. 2006.충청남도교육청 방과후학교 운영과 성과
1. 방과후학교 운영 일반 현황
2. 학교 교육기능 보완
3. 사교육비 경감
4. 교육복지 구현
5. 학교의 지역사회화
6. 2006년 방과후학교 운영 성과

Ⅳ. 2007.충청남도교육청 방과후학교 과제 및 발전 방안
1. 방과후학교의 성공 요인
2. 과제 및 발전 방안

Ⅴ. 결 론

본문내용

1. 연구의 목적 및 필요성
가. 연구의 목적
날로 증가되는 사교육비를 절감하고 학교교육을 보완하기 위한 방과후 학교는 평생 교육시대에 매우 필요한 교육프로그램이라 할 수 있다. 또한 정부에서는 막대한 예산을 투입하여 보다 내실 있는 학교교육의 보완장치로 추진해 온 교육프로그램이다. 하지만 당초 취지와는 달리 운영과정에서 파생될 수 있는 여러 가지 문제들로 인해 효과성이 저하될 우려가 제기되고 있는 바, 본 연구에서는 2006년도 충남지역에서 실시한 방과후학교교육에 대한 운영성과를 실태분석 하여 예상되는 문제점 밝힌 후, 그 개선방안과 제도보완을 위한 정책적 대안을 제시하는데 목적을 둔다.


나. 연구의 필요성
평생교육의 시대에 방과후학교 방과후 학교란 정규 교육과정 이외의 시간에 본교 및 본교에서 허가하는 기관의 시설에서 다양한 형태의 교육 프로그램을 운영하는 교육 시스템으로 정의 한다
는 사회교육의 일환으로 학교교육을 보완하고 미래 사회의 주도적 할을 담당할 창의적이고 심신이 건강한 인재 육성을 위하여 마련되었다. 홍후조 외 (2005) 「방과후학교의 교육활동 만족도 분석 연구」, 교육인적자원부
방과후학교는 현행 방과후교육 활동의 운영관리.지도강사.교육대상.교육비.교육장소.운영시간.프로그램 등을 확대. 개방하여 정규 교육과정 이외의 시간에 다양한 형태의 교육 프로그램을 운영하는 교육체제이다. 이 교육활동은 과외나 학원 및 비교육적 공간으로 맴돌던 학생들을 자신의 잠재능력을 계발하고, 인성과 창의성을 함양할 수 있다는 점에서 의의가 있다.
현재 방과후교육활동은 크게 학교가 주도가 되고 학교교사가 연계되어 실시되는 학교주도형모형과, 학교 밖의 기관이 학교의 시설에서 실시하는 학교외주도형 모형으로 나누어 볼 수 있는데, 후자는 학교시설을 활용하되 교사들의 업무를 증감시키지 않음으로써 학교교육의 정상화를 유지할 수 있다는 점에서 의미가 있다.
이제 방과후교육활동의 개선, 확산, 정착 및 보편화에 앞서, 방과후학교의 운영 실태를 파악 더 나은 운영 방안을 모색할 필요가 있다. 이에 방과후교육활동을 분석, 과제를 추출하여 2007년 방과후학교 발전 방안을 제시할 필요성이 절실히 요청된다.

참고 자료

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경기도교육청(2004),미국,캐나다 방과후 교육활동 운영사례, 경기:경기도교육청
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http://blog.naver.com/yearmonthday?Redirect=Log&logNo=80019177732
http://news.mk.co.kr/newsRead.php?year=2007&no=190885
한국교육대학협의회(http://www.kcue.or.kr)
교육인적자원부(http://moe.korea.kr)