방과 후 학교

소개글

방과후 학교에 관한 내용들입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 의미 - 방과 후 학교란?
2. 목표

Ⅱ. 본론
1. 운영주체
2. 강사
3. 교육대상
5. 교육장소
6. 방과후 교육활동 프로그램
1) 프로그램 운영시간
2) 프로그램 개설시 고려요인
3) 방과후 교육활동 참여방식
4) 타교와의 연계프로그램
5) 운영 프로그램의 구성1
7. 방과후 교육활동의 문제점
1) 방과후 교육활동에 대한 이해부족
2) 교사와 학생의 부담 가중
4) 외부강사의 자질과 책무성 부족
5) 재정지원 문제

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 의미
방과 후 학교란?
현행 방과 후 교육활동의 운영관리 ‧ 지도강사 ‧ 교육대상 ‧ 교육비 ‧ 교육장소 ‧ 운영시간 ‧ 프로그램 등을 교육과정 운영에 지장이 없는 범위 안에서 확대하여 해당 학교 및 지역실정에 적합한 교육 프로그램을 운영하는 교육체제
아울러, 방과 후 학교의 법적 근거를 만들기 위하여 법 개정을 추진하고 있다.
- 초 ‧ 중등교육법 23조의 2항(방과 후 학교 신설)
*국회 교육위원회 통과(‘05.9.) , 법사위원회 계류 중
* 방과 후 교육활동은
☞ 교육개혁위원회에서 학교 교육 개혁의 하나의 방안으로 제시하고 있는 “방과 후 교육활동”프로그램에 의하여 교육활동이 이루어지고 있었다, 예컨대 정규 수업 시간이 끝난 후에도 보충수업이나 자율학습, 또는 여러 유형의 특별활동들을 말한다.

2. 목표
1) 사교육비 의 경감
2) 저소득층 자녀에 대한 교육비를 지원하여 교육기회 확대
3) 여성 인력의 사회 진출에 따른 학교보육의 기능의 확대
4) 학교시설 활용의 극대화, 지역사회 교육 인프라와 의 연계로 학교와 지역사회의 모든 자원을 활용하기 운영
5)학교 밖 교육을 학교 안으로 끌어 들임으로써 학교의 권위 수립
Ⅱ. 본론
1. 운영주체
교육은 학교 및 지역사회의 실정을 고려하여 “학교운영위원회”가 직접운영하거나 학교장 중심으로 운영이 되었다. 학교운영위원회가 직접 운영하는 경우는 학교운영위원, 학부모, 강사와 학교 등의 대표로 구성된 “방과 후 교육활동 위원회”를 설치한다. 학교장 중심으로 운영하는 경우 학교에 별도의 “방과 후 교육활동 운영위원회”를 설치하여야한다. 여기서 방과 후 학교는 YMCA 등 비영리기관에 위탁 운영 할 수도 있다. 어느 방법을 택하던 교육의 중요 사항 결정은 학교운영위원회 심의를 거쳐야한다.

참고 자료

중앙일보, 문화일보, 경향신문, YTN뉴스 보도자료
방과후 아동지도 / 이소희 / 양지출판사
방과후 교육활동 운영실태 및 개선방안 / 한국교원단체총연합회