문화예술교육으로서 국악교육의 발전방향

소개글

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목차

1. 내가 하고자 하는 국악교육의 교육 현황

2. 문제제기
1) 예산 부족
2) 자유학기제 인프라 부족과 지역의 교육 격차

3. 발전방향
1) 개인적 측면
2) 사회적 측면

본문내용

2. 문제제기

1) 예산 부족
설문지 분석과 면담을 통한 국악 프로그램의 실태는 학생들의 적성과 희망에 따른 선택보다 학교 실정과 학교 교사의 여건에 맞는 프로그램 위주로 진행되고 있음을 알 수 있다. 예산 문제와 학교의 악기 및 재정 부족으로 다양한 프로그램 개설의 어려움 그리고 활동 장소와 시설 부족으로 인해 프로그램이 한정되어 진행되고 있다. <표3>의 경우 가야금과 소리 프로그램의 선호도가 높으나 방과후학교 운영현황 수는 낮은 것을 확인할 수 있는데, 가야금의 경우 악기준비 과정에서의 문제와 교내에 소리와 가야금을 가르칠 수 있는 교사진 부족으로 프로그램이 이루어지지 못하고 있다고 예상된다. 이는 문화예술교육을 위한 예산이 확보되지 않았기 때문이다. 위의 표와 같이 초,중,고교 교사들은 학교 문화예술교육 활성화를 위해 가장 필요한 사항으로 “예산지원”과 같은 외부 지원을 1순위로 꼽고 있다. 예술수업 특성상 전문강사 및 다양한 기자재가 구비, 관리를 위해서는 예산확보가 필수적이기 때문이다.

참고 자료

김미라. 자유학기제 운영에 따른 국악교육의 활성화 방안. 국악교육연구. 2015
김경식. "자유학기제 운영에 따른 국악 프로그램 실태 조사 연구." 용인대학교, 2017. 경기도
한국문화예술교육진흥원. “2018_학교 문화예술교육 실태조사 연구보고서”
<https://www.arte.or.kr/index.do>
서울형자유학기제지원센터. 자유학기 체험 인프라 '국립국악원+국악박물관' 체험활동 자료 (음 악 교과 연계)
'국립국악원+국악박물관' 체험활동 자료 (영어 교과 연계)
<https://www.sen.go.kr/sfree/bbs/cmmBbsList.do>