유아교육과정-상호작용주의이론에 기초한 교육과정
- 최초 등록일
- 2008.04.26
- 최종 저작일
- 2008.03
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소개글
유아교육과정시간에 상호작용주의 이론에 기초하여
교육과정에 대한 견해를 쓴 보고서임
목차
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본문내용
상호작용주의 이론에 기초한 유아교육
교육기관을 운영하기에 앞서 모든 교육기관에는 교육기관이 기초를 삼고 있는 교육철학들과, 기관에서 지향하는 교육관들이 모두 존재한다. 또한 이미 교육부에서 공시하고 있는 나름의 교육과정들을 모두 지니고 있다. 그러나 특히 유아교육에서의 교육철학과 교육과정들은 다른 교육기관들과 차이를 보인다. 다른 초, 중, 고등의 교육기관과는 달리 사립 교육 기관이 많기 때문에 기초하는 교육 철학이나 이념이 다른 기관들보다 더욱 다양하게 존재하며, 유아교육에서는 교육철학이 중요한 부분들을 차지한다. 교육을 하는데 있어서 교육 목표, 교수 방법, 아동관, 발달관, 이 모든 교육의 기초 부분들은 교육 철학에 뿌리를 두고 나온 것이기 때문이다. 그렇기 때문에 유아교육을 하는 교육자의 입장에서 자신의 철학관을 분명하게 가지고 있는 것이 매우 중요하다고 생각한다.
나는 유아교육기관에서 구성되는 교육과정과 모든 활동들의 철학적 배경은 상호작용주의 이론에 근접해 이루어지는 것이 가장 적합하다고 생각한다.
우선, 유아기관에서 교육하는 시기의 유아들은 발달에 있어서 1차적으로 가장 민감한 시기이며 발달의 최적의 시기로 볼 수 있다. 전 영역에 걸쳐 발달이 이루어지며 이러한 전 영역에 있어서 적절하고 민감한 자극이 주어져야한다. 출생부터 만 6세까지의 아이들은 개별적인 방식을 통하여 경험하고 학습한다. 유아의 흥미영역은 모두 같은 것이 아니라, 유아마다 차이를 가지고 있고, 유아가 흥미를 갖고 탐색하는 방법이나, 학습하는 방법이 다르다.
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