과학과 교수법 지도안_6. 용액의 진하기

소개글

과학과 교수법-학습지도안

목차

1. 수업설계 동기 및 목적
2. 본시 수업의 설계
가. 교수, 학습 과정안

본문내용

1. 수업설계 동기 및 목적
과학과의 학습은 학생 실생활의 사례와 경험 등을 중심으로 활동이 구성되어야 하며, 활동 중심의 학습을 전개하고자 할 때에는 생활 주변에
있는 자료를 활용함이 바람직하다. 또한 실험 활동이 많은 과학과 학습에 대한 학생들의 계속적인 관심과 흥미를 유지시키기 위해서는 학생
스스로 문제를 제기하고 오감을 사용하여 사물의 성질이나 특성을 파악하는 자발적인 탐구 능력을 길러주어야 할 필요성이 제기된다.
그러나 일반적인 학습 활동에서는 교과서에 제시된 정형화된 시약이나 용액만으로 교사가 자료를 안내하고 제시해주는 교수-학습 활동이
전개되어 학습에 대한 흥미가 떨어져 자발적인 호기심을 지니고 탐구하려는 태도가 부족해지기 마련이며 실험내용이 생활 장면에까지
자연스럽게 연결되지 못하고 있는 실정이다. 따라서 본 수업에서는 학생들이 생활 주변에서 쉽게 접할 수 있는 용액들을 수집하고, 용액을
직접 만들어 실험 활동에 적극 참여하도록 함으로써 탐구 능력을 신장시키는데 주안점을 두어 다음과 같이 전개하고자 한다.
2. 본시 수업의 설계
가. 교수, 학습 과정안


단 원
6. 용액의 진하기
본시주제
용액의 진하기 비교하기
차 시
1/6
교 과 서
교과서 : 54쪽
실험 관찰 : 37쪽
수업모형
가설검증 학습모형
학습목표
용액의 색깔과 맛으로 진하기를 검정할 수 있다.
자료
활용
학습자료
교수
비커, 유리막대, 흑설탕, 약 수저, 빨대, A4용지, 물, 컵
학생
국을 끓일 때 간을 보았던 경험 생각해오기
멀티미디어
파워포인트자료

참고 자료

없음